W-Seminar Chemie 2011 2013 - Komplexe in der Chemie: Unterschied zwischen den Versionen
Zeile 31: | Zeile 31: | ||
<div style="border: 1px solid #FF0000; padding:7px;"> | <div style="border: 1px solid #FF0000; padding:7px;"> | ||
− | == | + | == Was im Moment zu tun ist == |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | Die ausgeteilten Buchseiten (S. 32 – 39) sollten bis zum nächsten Treffen (11.11.11) von allen gelesen sein. Diejenigen, die an diesem Tag ein Referat halten, müssen den folgenden Terminplan etwas schneller abarbeiten! <br> | ||
+ | '''Vorschlag für einen Terminplan:'''<br> | ||
+ | * Mo, 24.10.: Seiten 32 – 33 | ||
+ | * Di, 25.10.: Aufgaben auf S. 33 lösen | ||
+ | * Mi, 26.10.: Seiten 34 – 35 | ||
+ | * Do, 27.10.: Aufgaben auf S. 35 lösen | ||
+ | * <span style="color:#0000FF;"> '''Ferien''' </span> | ||
+ | * Mo, 07.11.: Seiten 36 – 37 | ||
+ | * Di, 08.11.: Aufgabe auf S. 37 lösen | ||
+ | * Mi, 09.11.: Seiten 38 – 39 | ||
+ | * Do, 10.11.: Aufgaben auf S. 38 lösen | ||
+ | * <span style="color:#ff0000;"> '''Freitag, 11.11.: W-Seminar 5./6. Stunde (Referate S. 32 -39)''' </span> | ||
+ | * Mo, 14.11.: Seiten 40 – 41 | ||
+ | * Di, 15.11.: Aufgaben auf S. 41 lösen | ||
+ | * <span style="color:#0000FF;"> '''Mi, 16.11.: Feiertag (für Schüler)''' </span> | ||
+ | * Do, 16.11.: Seiten 42 – 43 | ||
+ | * <span style="color:#ff0000;">'''Freitag, 18.11.: W-Seminar 5./6. Stunde (Referate S. 40 – 45)'''</span> | ||
|} | |} | ||
Zeile 83: | Zeile 91: | ||
<div style="border: 1px solid #EE5C42; padding:7px;"> | <div style="border: 1px solid #EE5C42; padding:7px;"> | ||
− | == | + | == Externe Links == |
− | + | * Das Wichtigste zum W-Seminar auf einer Seite: | |
− | + | : http://www.gymnasium.bayern.de/imperia/md/content/gymnasialnetz/W_Seminar_Leitfaden_2Aufl.pdf | |
− | + | * Auswahl an kostenlosen Editoren für chemische Strukturformeln: | |
− | + | : http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_erstelle_ich_Strukturformeln%3F | |
− | + | * Wissenschaftlicher Artikel ("Fatal attraction...") als Beispiel für den grundsätzlichen Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit: | |
− | + | : http://www.biologie.uni-freiburg.de/data/bio1/schaefer/pdf/attraction08.pdf | |
− | * | + | * Wissenschaftlicher Artikel ("Tabakkonsum, sportlich Inaktivität...") als Beispiel für eine typische Einleitung und Diskussion: |
− | + | : http://www.aerzteblatt.de/v4/archiv/artikel.asp?id=67252 | |
− | + | ||
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | * | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
</div> | </div> |
Version vom 29. Oktober 2011, 09:08 Uhr
Organisatorisches
Termine- im Moment keine Termine -
|
Was im Moment zu tun istDie ausgeteilten Buchseiten (S. 32 – 39) sollten bis zum nächsten Treffen (11.11.11) von allen gelesen sein. Diejenigen, die an diesem Tag ein Referat halten, müssen den folgenden Terminplan etwas schneller abarbeiten!
|
Schriftliches
Hefteinträge1. Der Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit
2. Fachlicher Hintergrund Neu, 21.10.2011: Hefteintrag folgt!
|
Externe Links
|
Teilnehmer
0oo0oo
|
EisJanFr., 11.11.: Referat, S. 32 - 33 Versuche für Referat ausprobieren: Di, 25.10. 13:05 Uhr, Chemie-Sammlung |
GebSimFr., 18.11.: Referat, S. 42 - 43
|
HöcKilFr., 18.11.: Referat, S. 44 - 45 |
HücPhiFr., 11.11.: Referat, S. 38 - 39
|
KaiFab |
MülFel
|
MülPhiFr., 18.11.: Referat, S. 40 - 41 |
RügMarFr., 11.11.: Referat, S. 34 - 35
|
SchFabFr., 11.11.: Referat, S. 36 - 37 |
WicAnn
|
WunJul |
Lösungen zu den Aufgaben
Durch Klicken auf Anzeigen wird die Lösung angezeigt!
Ihr solltet wirklich erst auf Anzeigen klicken, wenn ihr die Aufgabe gelöst habt! - Alles andere erzeugt keinerlei Lerneffekt!
Lösungen (S. 9 - 17)S. 9
Später wird eine genauere Begründung verlangt. An dieser Stelle genügt folgende Antwort: Aufgrund der gleichen Ladung und des gleichen Spins würden sich Elektronen zu stark abstoßen. Daher können sie sich nicht an der gleichen Stelle aufhalten. S. 11
Normalerweise besetzen die Elektronen die energieärmsten Niveaus. Durch Energiezufuhr können jedoch auch Energieniveaus besetzt werden, die energetisch betrachtet höher liegen.
Es gibt immer drei p-Orbital, egal welche Schale (außer der ersten, K-Schale. Diese besteht nur aus einem s-Orbital). Da in jedem Orbital zwei Elektronen Platz finden können sich sowohl im 2p, als auch im 3p-Niveau maximal 6 Elektronen aufhalten.
Der Grundzustand wäre: 1s2 2s2 2p6. Ein Elektron aus dem 2p-Niveau befindet sich jedoch auf dem nächst höheren Niveau: 3s.
a) 2p7 ist unmöglich: Es existieren immer nur drei p-Orbitale. In jedem finden maximal zwei Elektronen Platz. Das p-Niveau (egal welcher Schale) kann daher immer nur mit maximal 6 Elektronen besetzt sein. S. 13
Durch die Hauptquantenzahl n,
An einem unbeeinflussten Atom sind die drei p-Orbitale (px, py und pz) als energetisch gleichwertig zu betrachten.
Seite 15
Innerhalb einer Periode werden die mit steigender Ordnungszahl neu hinzukommenden Elektronen auf der gleichen Schale eingebaut. Dies gilt allerdings nur für die Hauptgruppen. Bei den Nebengruppenelementen werden nachträglich die d-Orbitale der vorangegangenen Schale aufgefüllt. (Die f-Orbitale werden noch später aufgefüllt.)
Valenzelektronen sind die Elektronen, die sich auf den energetisch höchsten (äußersten) Unterschalenniveaus (Orbitalen) befinden und für Bindungen herangezogen werden können. Bei den Hauptgruppenelementen sind dies die Elektronen der s- und p-Orbitale, bei den Übergangsmetallen zusätzlich die d-Orbitale. Durch die Abgabe der Valenzelektronen wird eine Edelgaskonfiguration erreicht. Der Atomrumpf ist der Rest. Seite 17
s. Hefteintrag!
|
Lösungen (S. 32 - 45)Seite 33Seite 35Seite 37Seite 38Seite 41Seite 43
|