Ganztag: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | *Verbesserung der Integration der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund vor allem durch zusätzliche Sprachförderung und Kooperation mit Dritten | ||
| + | *Förderung der Berufsorientierung in der Hauptschulstufe | ||
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| + | Das pädagogische Konzept sollte Aussagen zu folgenden Punkten enthalten: | ||
| + | *Beschreibung der zentralen Zielsetzungen und des damit verbundenen besonderen Bildungs- und Förderangebots, das die Schule umsetzen möchte (z. B. Sprachförderung, Bearbeitung von Lerndefiziten, Förderung von besonderen Begabungen etc.) | ||
| + | *Zusammensetzung der Schülerschaft (Feststellung des spezifischen Förderbedarfs, soziale Problematik, Migrationshintergrund etc.) | ||
| + | *Personelle und räumliche Situation an der Schule | ||
| + | *Geplanter Stundenplan mit Angaben zur Rhythmisierung und zu den zusätzlichen Lehrerwochenstunden | ||
| + | *Situation vor Ort (bestehende Horte oder andere konkurrierende Angebote) | ||
| + | *Entwicklung der Schülerzahlen (5-Jahres-Statistik) | ||
| + | *Beteiligung externer Partner | ||
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| + | [http://www.ganztagsschulen.bayern.de/index.php?Seite=922& Ganztagsschulen in Bayern] | ||
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*[http://titanpad.com/ganztag1 Sozialer Hintergrund - Förderbedarf - evtl. Besonderheiten] | *[http://titanpad.com/ganztag1 Sozialer Hintergrund - Förderbedarf - evtl. Besonderheiten] | ||
*[http://titanpad.com/ganztag2 Allgemeine Zielsetzungen] | *[http://titanpad.com/ganztag2 Allgemeine Zielsetzungen] | ||
| − | * | + | *[http://titanpad.com/ganztag3 Elemente des rhythmisierten Unterrichtstages] |
Version vom 5. Februar 2013, 23:08 Uhr
- Ganztagsschulen in Bayern
- Handreichung Gebundene Ganztagsschulen in Bayern
- Netzwerk Ganztag Landkreis Hassberge
Pädagogisches Konzept
Entscheidendes Kriterium für die Genehmigung des Ganztagszuges ist die Qualität des pädagogischen Konzepts , das mit dem Antrag eingereicht wird. Folgende Gestaltungselemente müssen dabei besonders berücksichtigt werden:
- Rhythmisierung des Unterrichts
- Angebote zur individuellen Förderung
- sinnvolle Freizeitgestaltung
- Angebote zur Stärkung der Sozialkompetenz
Weiterhin können die Schulen individuelle Schwerpunkte setzen und sollten Angaben zu folgenden Aspekten machen:
- Verbesserung der Integration der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund vor allem durch zusätzliche Sprachförderung und Kooperation mit Dritten
- Förderung der Berufsorientierung in der Hauptschulstufe
- Konzept für die Zusammenarbeit mit Eltern
Das pädagogische Konzept sollte Aussagen zu folgenden Punkten enthalten:
- Beschreibung der zentralen Zielsetzungen und des damit verbundenen besonderen Bildungs- und Förderangebots, das die Schule umsetzen möchte (z. B. Sprachförderung, Bearbeitung von Lerndefiziten, Förderung von besonderen Begabungen etc.)
- Zusammensetzung der Schülerschaft (Feststellung des spezifischen Förderbedarfs, soziale Problematik, Migrationshintergrund etc.)
- Personelle und räumliche Situation an der Schule
- Geplanter Stundenplan mit Angaben zur Rhythmisierung und zu den zusätzlichen Lehrerwochenstunden
- Situation vor Ort (bestehende Horte oder andere konkurrierende Angebote)
- Entwicklung der Schülerzahlen (5-Jahres-Statistik)
- Beteiligung externer Partner
