Q 11 Geschichte Rödel: Unterschied zwischen den Versionen

Aus RMG-Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
(→‎Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben)
(→‎Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben)
Zeile 5: Zeile 5:
  
 
=== Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben ===
 
=== Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben ===
−
Für die Sitzung am 21.10. sollten Sie:<br />
 
−
1. erklären können, wie sich die neuzeitliche Definition von "Familie" von der heutigen unterscheidet und welche entscheidenden Termini für diese Definition benötigt werden.<br />
 
  
−
2. erklären können, wie die Rollenverteilung zwischen Mann und Frau von der Ständegesellschaft beeinflusst wurde.
+
In der Sitzung am 5.11. können Sie mit folgenden (historischen) Fachbegriffen sicher umgehen (= erklären können, in neuem Kontext verwenden können, Ursachen und Folgen beschreiben können) (Lektüre im Buch: Kap. 2.3 und 2.4)
−
<br />
+
  
−
Übungsaufgabe: Arbeiten Sie aus dieser Quelle ([http://www.zum.de/psm/decker/decker05.php Aufzeichnungen aus dem 18. Jh.]) heraus, welche Aussagen über das Leben in der Ständegesellschaft und die Rollenverteilung in der Familie getroffen werden. Prüfen Sie, inwieweit das mit den Darstellungen in Ihrem Geschichtsbuch übereinstimmt.
+
    Deutscher Zollverein
 +
    Agrarreformen, "Bauernbefreiung"
 +
    Gewerbefreiheit
 +
    Industrielle Lebenswelt, Landflucht
 +
    Entwicklungsrückstand (ggü. England)
 +
    Reformdruck
 +
    preußisches Oktoberedikt von 1807
 +
 
 +
Zusatzaufgabe:
 +
(1) Fassen Sie Ziele und Mittel der Bildungsreform Humboldts knapp zusammen (M6, S. 94).
 +
(2) Erklären Sie, inwiefern die Bildungsreform mit den Zielen der preußischen Reformen in Zusammenhang steht.
  
  

Version vom 11. November 2014, 13:01 Uhr

Klausurtraining

Q_11_Geschichte_Rödel/Interpretation-Statistik

Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben

In der Sitzung am 5.11. können Sie mit folgenden (historischen) Fachbegriffen sicher umgehen (= erklären können, in neuem Kontext verwenden können, Ursachen und Folgen beschreiben können) (Lektüre im Buch: Kap. 2.3 und 2.4) 

   Deutscher Zollverein
   Agrarreformen, "Bauernbefreiung"
   Gewerbefreiheit
   Industrielle Lebenswelt, Landflucht
   Entwicklungsrückstand (ggü. England)
   Reformdruck
   preußisches Oktoberedikt von 1807

Zusatzaufgabe: (1) Fassen Sie Ziele und Mittel der Bildungsreform Humboldts knapp zusammen (M6, S. 94). (2) Erklären Sie, inwiefern die Bildungsreform mit den Zielen der preußischen Reformen in Zusammenhang steht.


Q_11_Geschichte_Rödel/Archiv

Kapitelübersicht

1. Leben in der Ständegesellschaft des 15.-18. Jahrhunderts
1. Überblick über die Ständegesellschaft der Frühen Neuzeit
2.1. Minderheiten in der Frühen Neuzeit: Die Juden
2.2. Veränderungen in der Armenfürsorge von Mittelalter zur Frühen Neuzeit
3. Familienwelten: Mythos und Realität
4. Die Arbeitswelt in der FNZ
5. Einflussfaktoren auf die Bevölkerungsentwicklung in Deutschland und Europa 1500-1800
2. Leben in der entstehenden Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts
1. Überblick über entscheidende Ereignisse des Zeitalters der Industrialisierung
2. Beschleunigungsfaktoren der Industrialisierung in den deutschen Staaten
3. Lebens- und Arbeitsbedingungen in der Industriegesellschaft
4. Die Soziale Frage
5. Bevölkerungsentwicklung im Industriezeitalter
3. Die Weimarer Republik - Demokratie ohne Demokraten?
1. Ein geschichtlicher Überblick über die Geschichte der Weimarer Republik
2. Das Ringen um eine neue Staatsform: Ursachen der Revolution
3. Demokratische Errungenschaften
4. Faktoren des Scheiterns
4. Der Nationalsozialismus
1. Die "Machtergreifung" und ihre Beurteilung
2. Strukturen der Macht im NS-Staat: Diktatur, Gleichschaltung, Führerkult
3. Prägung des täglichen Lebens durch "Volksgemeinschaft" und Propaganda
4. Antisemitismus und Shoa
5. Die Frage nach der Mittäterschaft: Was wussten die Deutschen?

Von „http://rmg.zum.de/index.php?title=Q_11_Geschichte_Rödel&oldid=60334“