Gedichtanalyse: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | ;Arbeitsschritte | + | ;Arbeitsschritte bzw. Aufbau der Gedichtanalyse |
| + | ;1 (Einleitungsgedanke mit Basissatz) | ||
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| + | Greife das Thema des Gedichtes auf und formuliere einen eigenen Gedanken dazu! Verknüpfe am Ende deinen Gedanken mit dem Basissatz des Gedichtes! | ||
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| + | ::Basissatz: Titel - Verfasser - Erscheinungsjahr - Thema des Textes | ||
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| + | ;2 Sprechsituation und Inhalt knapp beschreiben! | ||
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| + | ::Wer spricht? Wer wird angesprochen? Wechselt die Perspektive? | ||
| + | ::Welches Thema spricht der Sprecher an? | ||
| + | ::Welche Gefühle/Gedanken werden hier allgemein wiedergegeben? | ||
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| + | ;3 Vertiefende Auseinandersetzung mit Inhalt und Sprache | ||
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| + | ::Trage verschiedene Sinnabschnitte im Text ein! Formuliere für jeden Sinnabschnitt eine zentrale Kernaussage bzw. Überschrift! | ||
| + | ::Erkläre deine Erkenntnisse über die Handlung oder die Gefühle der beteiligten Protagonisten nun anhand des Inhaltes und der Sprache! (Über die sprachliche Darstellung erfahren wir die Intention!) | ||
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| + | ;4 Äußere Form: Prüfe, ob es im Hinblick auf die äußere Form Besonderheiten gibt! Deckt sich die äußere Form mit dem Inhalt? | ||
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| + | ::Bestimme die äußere Form des Gedichtes (Strophe, Vers, Reim, Metrum) --> bestimmte Gedichtform, wie z.B. Ode oder Sonett? | ||
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| + | ;5 Lässt sich ein Bezug zu einer Epoche oder zum Leben des Autors herstellen? | ||
Version vom 22. Oktober 2017, 16:20 Uhr
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Abfolge von betonten (Hebungen) und unbetonten (Senkung) Silben. Die häufigsten Rhythmen:
Die Anzahl der betonten Silben in einem Vers bestimmt das Versmaß (Metrum), z.B. fünfhebiger Jambus = 5 Jamben in einem Vers. Betonte Schlusssilben nennt man "männlich", unbetonte Schlusssilben "weiblich" in der Kadenz (= Schlusssilbe) Rhythmus und Versmaß bestimmten in Gedichten häufig die Stimmung. Wenn z.B. in einem regelmäßigen Rhythmus plötzlich ein Bruch auftaucht, hat dies in der Regel auch einen inhaltlichen Grund. Moderne Gedichte besitzen oft keinen regelmäßigen Rhythmus. Dann sprechen wir von sog. "freien Rhythmen".
Ein Satz geht über zwei oder mehr Verszeilen.
Ein Vers ist eine Zeile in einem Gedicht.
Bruchstelle in einem Vers
Greife das Thema des Gedichtes auf und formuliere einen eigenen Gedanken dazu! Verknüpfe am Ende deinen Gedanken mit dem Basissatz des Gedichtes!
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