Q 11 Geschichte Rödel: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | + | ==== Klausur am 19.5.2015 ==== | |
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| − | + | * Grundlage: Lehrbuch, Kapitel 4.1-4.6<br /> | |
| − | + | '''Thema: Die frühe Bundesrepublik Deutschland'''<br /> | |
| − | + | * Grundlage: Lehrbuch, Kapitel 5.1-5.3<br /> | |
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| + | '''Klausurstoff''' für die Klausur am 20.1.: | ||
| + | Kapitel 1 - Zusammenfassung, S. 66 | ||
| + | Kapitel 2 - Darstellungstexte auf S. 72-74, S. 80-82, S. 87-89, S. 91/92, S. 95-97 (dazu den Textausschnitt des Historikers <br />Zorn zur Industrialisierung Bayerns S. 100), S. 101-104, S. 118-120, S. 123/124 (dazu Statistiken S. 125) | ||
| + | ''Hilfreich'' | ||
| + | Die Einführungsseiten zum Kapitel 2, v.a. die Erklärungen der Grundwissensbegriffe | ||
| + | Die Methodenseiten, v.a. zur Auswertung schriftlicher Quellen (S. 40) | ||
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| + | [[Datei:8 GA Lebensbedingungen in der Industriegesellschaft.pdf|miniatur|Ergebnisse der Gruppenarbeit vom 25.11. - zur Vorbereitung auf den 2.12.]] | ||
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| + | Zur Vorbereitung auf den 9.12.:<br /> | ||
| + | Vergleichen Sie die Darstellung der [http://de.wikipedia.org/wiki/Soziale_Frage Sozialen Frage] in Wikipedia mit den von uns in den letzten Unterrichtsstunden erarbeiteten Ergebnissen. Beantworten Sie dabei die folgenden Fragen: | ||
| + | * Welche grundlegenden Übereinstimmung gibt es in der Darstellung? | ||
| + | * Welche Widersprüche gibt es? | ||
| + | * Welche wichtigen Aspekte würden Sie aufgrund des Wikipedia-Artikels zu unseren Ergebnissen ergänzen? | ||
| + | * Wie werden die Lösungsansätze zur sozialen Frage in Wikipedia sortiert? | ||
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=== Kapitelübersicht === | === Kapitelübersicht === | ||
| − | ''' | + | '''1. Leben in der Ständegesellschaft des 15.-18. Jahrhunderts'''<br /> |
1. Überblick über die Ständegesellschaft der Frühen Neuzeit<br /> | 1. Überblick über die Ständegesellschaft der Frühen Neuzeit<br /> | ||
2.1. Minderheiten in der Frühen Neuzeit: Die Juden<br /> | 2.1. Minderheiten in der Frühen Neuzeit: Die Juden<br /> | ||
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4. Die Arbeitswelt in der FNZ<br /> | 4. Die Arbeitswelt in der FNZ<br /> | ||
5. Einflussfaktoren auf die Bevölkerungsentwicklung in Deutschland und Europa 1500-1800<br /> | 5. Einflussfaktoren auf die Bevölkerungsentwicklung in Deutschland und Europa 1500-1800<br /> | ||
| + | '''2. Leben in der entstehenden Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts'''<br /> | ||
| + | 1. Überblick über entscheidende Ereignisse des Zeitalters der Industrialisierung<br /> | ||
| + | 2. Beschleunigungsfaktoren der Industrialisierung in den deutschen Staaten<br /> | ||
| + | 3. Lebens- und Arbeitsbedingungen in der Industriegesellschaft<br/> | ||
| + | 4. Die Soziale Frage<br/> | ||
| + | 5. Bevölkerungsentwicklung im Industriezeitalter<br/> | ||
| + | '''3. Die Weimarer Republik - Demokratie ohne Demokraten?'''<br /> | ||
| + | 1. Ein geschichtlicher Überblick über die Geschichte der Weimarer Republik<br /> | ||
| + | 2. Das Ringen um eine neue Staatsform: Ursachen der Revolution<br /> | ||
| + | 3. Demokratische Errungenschaften<br /> | ||
| + | 4. Faktoren des Scheiterns<br /> | ||
| + | '''4. Der Nationalsozialismus'''<br /> | ||
| + | 1. Die "Machtergreifung" und ihre Beurteilung<br /> | ||
| + | 2. Strukturen der Macht im NS-Staat: Diktatur, Gleichschaltung, Führerkult<br /> | ||
| + | 3. Prägung des täglichen Lebens durch "Volksgemeinschaft" und Propaganda<br /> | ||
| + | 4. Antisemitismus und Shoa<br /> | ||
| + | 5. Die Frage nach der Mittäterschaft: Was wussten die Deutschen?<br /> | ||
Aktuelle Version vom 28. April 2015, 11:23 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Klausurtraining
Q_11_Geschichte_Rödel/Interpretation-Statistik
Aktuelle Wiederholungsfragen / Lernaufgaben
Klausur am 19.5.2015
Thema: Nationalsozialismus
- Grundlage: Lehrbuch, Kapitel 4.1-4.6
Thema: Die frühe Bundesrepublik Deutschland
- Grundlage: Lehrbuch, Kapitel 5.1-5.3
Methoden: Textquelle (Reden, Lieder, Flugblätter), Karikatur.
Klausurstoff für die Klausur am 20.1.:
Kapitel 1 - Zusammenfassung, S. 66 Kapitel 2 - Darstellungstexte auf S. 72-74, S. 80-82, S. 87-89, S. 91/92, S. 95-97 (dazu den Textausschnitt des Historikers
Zorn zur Industrialisierung Bayerns S. 100), S. 101-104, S. 118-120, S. 123/124 (dazu Statistiken S. 125) Hilfreich Die Einführungsseiten zum Kapitel 2, v.a. die Erklärungen der Grundwissensbegriffe Die Methodenseiten, v.a. zur Auswertung schriftlicher Quellen (S. 40)
Zur Vorbereitung auf den 9.12.:
Vergleichen Sie die Darstellung der Sozialen Frage in Wikipedia mit den von uns in den letzten Unterrichtsstunden erarbeiteten Ergebnissen. Beantworten Sie dabei die folgenden Fragen:
- Welche grundlegenden Übereinstimmung gibt es in der Darstellung?
- Welche Widersprüche gibt es?
- Welche wichtigen Aspekte würden Sie aufgrund des Wikipedia-Artikels zu unseren Ergebnissen ergänzen?
- Wie werden die Lösungsansätze zur sozialen Frage in Wikipedia sortiert?
Formulieren Sie ein Ergebnis dieses Vergleichs.
Kapitelübersicht
1. Leben in der Ständegesellschaft des 15.-18. Jahrhunderts
1. Überblick über die Ständegesellschaft der Frühen Neuzeit
2.1. Minderheiten in der Frühen Neuzeit: Die Juden
2.2. Veränderungen in der Armenfürsorge von Mittelalter zur Frühen Neuzeit
3. Familienwelten: Mythos und Realität
4. Die Arbeitswelt in der FNZ
5. Einflussfaktoren auf die Bevölkerungsentwicklung in Deutschland und Europa 1500-1800
2. Leben in der entstehenden Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts
1. Überblick über entscheidende Ereignisse des Zeitalters der Industrialisierung
2. Beschleunigungsfaktoren der Industrialisierung in den deutschen Staaten
3. Lebens- und Arbeitsbedingungen in der Industriegesellschaft
4. Die Soziale Frage
5. Bevölkerungsentwicklung im Industriezeitalter
3. Die Weimarer Republik - Demokratie ohne Demokraten?
1. Ein geschichtlicher Überblick über die Geschichte der Weimarer Republik
2. Das Ringen um eine neue Staatsform: Ursachen der Revolution
3. Demokratische Errungenschaften
4. Faktoren des Scheiterns
4. Der Nationalsozialismus
1. Die "Machtergreifung" und ihre Beurteilung
2. Strukturen der Macht im NS-Staat: Diktatur, Gleichschaltung, Führerkult
3. Prägung des täglichen Lebens durch "Volksgemeinschaft" und Propaganda
4. Antisemitismus und Shoa
5. Die Frage nach der Mittäterschaft: Was wussten die Deutschen?
