Gk Geschichte: Unterschied zwischen den Versionen

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(→‎Lernstoff Klausur 22.3.2010)
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==== Lernstoff Klausur 22.3.2010 ====
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==== Punkteverteilung Klausur 22.3.2010 ====
  
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Für die Klausur sind folgende Informationen aus dem Lehrbuch relevant (wenn nur Überblickswissen verlangt wird, dann ist dies in Klammern vermerkt):
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1. Nennen Sie alle deutschen Bundeskanzler nach Adenauer in der richtigen Reihenfolge. Bitte achten Sie auf eine eindeutige Darstellung (keine Durchstreichungen, keine Pfeile) (6 BE)
  
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* Die zweite deutsche Demokratie (S. 136-139, Überblick)
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> 1 BE jeweils für Erhard, Kiesinger, Brandt, Schmidt, Kohl, Schröder. Schreibfehler des Namens bedeuten 0,5 BE Abzug.
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* Das "Wirtschaftswunder" (S. 142-144, Überblick)
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* Das Ende der Ära Adenauer und die erste Wirtschaftskrise (S. 147-148)
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* Große Koalition und Außerparlamentarische Opposition (S. 152-155)
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* Reformpolitik und Terrorismus der 70er Jahre (S. 158-160)
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* Ölkrise und Automatisierung (S. 164-165, Überblick)
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* Umweltfrage und neue politische Bewegungen (S. 169-172, Überblick)
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* Die Entwicklung der DDR 1949-1990 (nur Arbeitsblatt. Bitte achten Sie aber auf folgende Quellen im Buch: S. 199-201 - M44 (Die gewaltlosen Demonstrationen) und M45 (Die Maueröffnung und die Folgen))
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* Innerdeutsche Beziehungen 1949-1969 (S. 204-205, Überblick)
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* Wandel durch Annäherung 1969-1989 (S. 209-211)
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* Einigungsprozess 1990 (S. 215-218)
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Technik: Analyse einer Karikatur!
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2. Beschreiben und interpretieren Sie die oben abgebildete Karikatur von Ernst Maria Lang. Nehmen Sie dabei auch eine zeitliche Einordnung vor. (4+8+2 BE)
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> 4 BE für die Beschreibung:
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+ Politiker (der Großen Koalition)
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+ schlagen sich selbst
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+ Beachtung von Titel und Untertitel
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+ Namen: Kiesinger und/oder Brandt
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> 2 BE für die zeitliche Einordnung: 1966-1969
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> 8 BE für die Interpretation
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+ Große Koalition als neue Erfahrung, z. B. Notstandsgesetze
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++ Keine parlamentarische Opposition mehr vorhanden, außer kleiner FDP (ca. 10%)
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++ Bisher ungeahnte Machtkonzentration
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++ Selbstbestrafung als einzige Oppositionsmöglichkeit; Ironie!
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+ Zeichner stellt die Macht der Großen Koalition in ironischer Weise kritisch dar-
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3. Stellen Sie eine kurzfristige und eine langfristige Folge der in der Karikatur aufgegriffenen politischen Situation für die Bundesrepublik Deutschland dar. (8 BE)
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> 4 BE je Folge; dabei sind 2 BE dafür reserviert, dass ein Zusammenhang zur Politik der Großen Koalition hergestellt wird (Bsp.: kurzfristige Folge ist die Bildung der APO, da die Gesetzesvorhaben der G.K. auf Widerstand stoßen, die Menschen aber keine parlamentarische Oppositionsmöglichkeit sehen (+ knappe Erklärung)).
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4. (…)(die Folgen sollten historisch korrekt aufgezeigt werden – 8 BE). Dabei sollten Sie auch mögliche Einwände Ihrer Diskussionspartner von vorneherein entkräften (4 BE).
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> 8 BE für die korrekte historische Darstellung der von Ihnen gewählten Situation (bis zu 4 BE), wobei diese auch in ihrer Bedeutung für die Entwicklung der BR Deutschland deutlich werden soll (bis zu 4 BE).
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> 4 BE für die Antizipation von möglichen Gegenargumenten und einer Stellungnahme entgegen dieser.
  
 
==== Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern ====
 
==== Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern ====

Version vom 12. April 2010, 11:44 Uhr

Inhaltsverzeichnis

gk Geschichte 12 Thelenberg

Die Links vom letzten Jahr (K12) jetzt auf einer eigenen Unterseite .... HIER


gk Geschichte 13 Thelenberg


Klausurstoff gkg 13-2 Thelenberg

  • Große Koalition und Außerparlamentarische Opposition (S. 152-155) + S. 157
  • Reformpolitik und Terrorismus der 70er Jahre (S. 158-160) + S. 162-163 M19 a&b
  • Umweltfrage und neue politische Bewegungen (S. 169-172, Überblick) Übersicht S. 175
  • Die Entwicklung der DDR 1949-1990 (S. 176-178, S. 182-184, S. 188-190, S. 196-199 und S. 203) und Wiki Eintrag zur Innensicht der DDR
  • Innerdeutsche Beziehungen 1949-1969 (S. 204-205)
  • Wandel durch Annäherung 1969-1989 (S. 209-211)
  • Einigungsprozess 1990 (S. 215-218) und Wiki Eintrag sowie Video: Deutschland 15 Jahre nach der Wiedervereinigung!
  • NEU! Handout Mr. Zösch zu Wiedervereinigung!

Technik: Analyse einer Karikatur!

ABITUR im gk geschichte?

  • Schriftliches Abitur: Der Prüfling wählt 2 Aufgaben aus 4 gestellten aus. Aus jedem der 4 Ausbildungsabschnitte ist eine Aufgabe gestellt.
  • Aufgaben online: Abituraufgabe 2005
  • Aufgaben online: Abituraufgabe gk 1999

gk Geschichte 13 Rödel

Punkteverteilung Klausur 22.3.2010

1. Nennen Sie alle deutschen Bundeskanzler nach Adenauer in der richtigen Reihenfolge. Bitte achten Sie auf eine eindeutige Darstellung (keine Durchstreichungen, keine Pfeile) (6 BE)

> 1 BE jeweils für Erhard, Kiesinger, Brandt, Schmidt, Kohl, Schröder. Schreibfehler des Namens bedeuten 0,5 BE Abzug.


2. Beschreiben und interpretieren Sie die oben abgebildete Karikatur von Ernst Maria Lang. Nehmen Sie dabei auch eine zeitliche Einordnung vor. (4+8+2 BE)

> 4 BE für die Beschreibung: + Politiker (der Großen Koalition) + schlagen sich selbst + Beachtung von Titel und Untertitel + Namen: Kiesinger und/oder Brandt

> 2 BE für die zeitliche Einordnung: 1966-1969

> 8 BE für die Interpretation + Große Koalition als neue Erfahrung, z. B. Notstandsgesetze ++ Keine parlamentarische Opposition mehr vorhanden, außer kleiner FDP (ca. 10%) ++ Bisher ungeahnte Machtkonzentration ++ Selbstbestrafung als einzige Oppositionsmöglichkeit; Ironie! + Zeichner stellt die Macht der Großen Koalition in ironischer Weise kritisch dar-


3. Stellen Sie eine kurzfristige und eine langfristige Folge der in der Karikatur aufgegriffenen politischen Situation für die Bundesrepublik Deutschland dar. (8 BE)

> 4 BE je Folge; dabei sind 2 BE dafür reserviert, dass ein Zusammenhang zur Politik der Großen Koalition hergestellt wird (Bsp.: kurzfristige Folge ist die Bildung der APO, da die Gesetzesvorhaben der G.K. auf Widerstand stoßen, die Menschen aber keine parlamentarische Oppositionsmöglichkeit sehen (+ knappe Erklärung)).

4. (…)(die Folgen sollten historisch korrekt aufgezeigt werden – 8 BE). Dabei sollten Sie auch mögliche Einwände Ihrer Diskussionspartner von vorneherein entkräften (4 BE).

> 8 BE für die korrekte historische Darstellung der von Ihnen gewählten Situation (bis zu 4 BE), wobei diese auch in ihrer Bedeutung für die Entwicklung der BR Deutschland deutlich werden soll (bis zu 4 BE).

> 4 BE für die Antizipation von möglichen Gegenargumenten und einer Stellungnahme entgegen dieser.

Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern




gk Geschichte 13 Korb

Lernen-durch-Lehren Termine


Aktuell

Bildanalyse

Bildanalyse - Schritte

  1. Beschreibung erkennbarer Gegenstände/Personen: Aufbau (Vordergrund/Hintergrund, Zentrum?), Beziehungen der einzelnen Elemente zueinander (Größenverhältnisse, Texteinfügungen, Farben, Kontraste, Übertreibungen)
  2. Erkennen/Entschlüsseln der verwendeten Symbole/ Bildsprache? Welche Stimmungen/haltungen geben Mimik/Gestik von Personen wieder? Was bedeuten einzelne/gruppierte Elemente hier?
    Übertragung des Dargestellten auf die politisch-soziale Situation, auf die sich Bild bezieht. (Welche Beziehungen/Situationen/Probleme sind dargestellt?). Einordnung in historischen Kontext.
  3. Erfassen/Zusammenfassen der Aussage, Erkennen der aufgezeigten Widersprüche, der Kritik, der Intention des Autors.
  • Zielgruppe + intendierte "Botschaft"?
  • Funktionen des Bildes (liturgische, didaktische, soziale, propagandistische)?
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