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| | <div style="margin: 0; margin-right:10px; border: 0px solid #F5F5F5; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> | | <div style="margin: 0; margin-right:10px; border: 0px solid #F5F5F5; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> |
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| | <div style="margin:0; border:1px solid #C00000; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> | | <div style="margin:0; border:1px solid #C00000; padding: 0em 1em 1em 1em; background-color:#FFFFFF; align:left;"> |
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| − | <big>'''Abitur '''</big> | + | <big>'''Klausur '''</big> |
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| − | 14. Mai 2013
| + | 06. März 2018 |
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| + | Lernstoff: Migration, Stadtgeographie |
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| − | == Abitur == | + | ''Erläutern''= Benennen, Erklären und Zusammenhänge darstellen |
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| − | Antworten auf Fragen des Probekolloqiums
| + | [http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=lehrwerk_extra&extra=Haack%20Weltatlas-Online HAACK Atlas Online] |
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| − | Referat: Monsunale Prozesse in Südostchina- Fluch oder Segen? Verwenden Sie die Atlanten und die vorliegenden Klimakarten zur Erarbeitung des Themas.
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| − | (1) Erstellung einer Gliederung
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| − | (2) Bearbeitung des Themas anhand der Grafiken und unter Rückgriff auf gelerntes Wissen
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| − | *Nur Stichpunkte auf Zettel/ Karteikarten
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| − | *Wichtige Aspekte farblich hervorheben, damit man sie beim Vortrag nicht vergisst
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| − | (3) Prüfung
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| − | *Vortrag des Referats (ca. 10 Min.)
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| − | *Fragen zum Referat und Kurshalbjahr (ca. 5 Min.)
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| − | Fragen zu verbleibenden Halbjahren (ca. 15 Min.)
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| − | Themen, die sowohl für das schriftliche als auch das mündliche Abitur relevant sind:
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| − | 11/1
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| − | *Atmosphärische Zirkulation
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| − | *Die Tropen
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| − | *Klima- und Vegetationszonen
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| − | 11/2
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| − | *Ressource Wasser
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| − | *Fossile und erneuerbare Energieträger
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| − | *Japan - Ein naturgeographischer Ungunstraum
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| − | 12/1
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| − | *Globaler Klimawandel
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| − | *Entwicklung
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| − | *Bevölkerungsgeographie
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| − | 12/2
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| − | *Stadtgeographie
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| − | *Globalisierung
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| − | *Wirtschaftsstandort Deutschland
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| − | == Referate 12/1 und 12/2 ==
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| − | Die Referate werden immer von ZWEI Schülern vorbereitet und vorgetragen (Ausnahme: siehe Japan). Die Referate beinhalten die Erstellung eines Vortrags eines Handouts und einer PowerPoint Präsentation. Der Vortrag sollte nicht länger als 20 Minuten dauern.
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| − | Das Handout MUSS am Montag bei mir in digitalisierter Form vorliegen (auch per E-Mail möglich).
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| − | '''Dezember'''
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| − | * Freiwilligendienst "weltwärts"
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| − | * Modell des demographischen Übergangs
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| − | '''Februar'''
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| − | * Die lateinamerikanische Stadt
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| − | * Die nordamerikanische Stadt
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| − | '''März'''
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| − | *Organe zur Steuerung der Globalisierung (WTO, Weltbank, NGOs)
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| − | * Globalisierung und Tourismus am Beispiel Thailand
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| − | '''Folgende Aspekte sollten bei der Erstellung der PowerPoint Präsentationen berücksichtigt werden:'''
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| − | * Keine Hintergründe wählen, die vom eigentlichen Text ablenken oder ihn nur schwer erkennen lassen
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| − | * NUR wichtige Aspekte ausführen (Einzelheiten können durch den Vortrag abgedeckt werden)
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| − | * NICHT zu viele Informationen auf einer Folie, da dies den Zuhörer überfordert (Sollten längere Texte für den Vortrag benötigt werden, können diese dem Publikum auf dem Handout präsentiert werden)
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| − | * Informationen nacheinander einfahren, damit der Zuhörer von der Masse nicht überfordert wird
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| − | * Schriftgröße so wählen, dass der Text auch aus gewisser Entfernung noch zu lesen ist
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| − | * Bilder zu Veranschaulichung einer Thematik
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| − | * Am Ende der Präsentation stehen die Quellen der Recherche (und keine Applaus- Soundeffekte!!!)
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| − | '''Folgende Aspekte sollten beim Vortrag berücksichtigt werden:'''
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| − | * Professionelles Auftreten: keine Hände in den Hosentaschen usw.
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| − | * Laut und deutlich sprechen (Stimme modulieren)
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| − | * Freier Vortrag (nur anhand von Notizen!)
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| − | * Die Struktur des Vortrags muss klar und nachvollziehbar sein (Zusammenhänge müssen aufgezeigt werden)
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| − | * Fachbegriffe, die dem Publikum unbekannt sind erklären (GEO Glossar im Buch)
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| − | * Publikum in den Vortrag einbeziehen (Beschreibung von Karten im Atlas, Grafiken, Diagrammen, Karikaturen usw.)
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| − | * Verwendung geographischer Arbeitstechniken (z.B. Karteninterpretation, Beschreibung von Grafiken usw.)
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| − | * Das Handout ist eine Zusammenfassung des Vortrags und keine Kopie der PowerPoint Präsentation (Quellen auch auf dem Handout angeben!)
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| − | == Klimawandel ==
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| − | Erstellt in Partnerarbeit ein Handout zu der von Euch ausgewählten Folge des Klimawandels. Auf dem Server findet Ihr ausgewählte Grafiken.
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| − | Weiterhin könnt Ihr folgende Websites verwenden, um Euer Wissen zu vertiefen bzw. weiteres Material zu finden.
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| − | Das Handout sollte die wichtigsten Aspekte wiedergeben und durch 1-2 Grafiken, Karten oder Fotos die Thematik verdeutlichen.
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| − | [Wie bei einem Handout zu einem Referat bitte Name, Kurs, Datum und Quellen angeben]
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| − | Im Anschluss an die Erarbeitung Eures Handouts solltet Ihr ausreichend auf einen kleinen Vortrag zu Eurem Thema vorbereitet sein, der anhand von
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| − | 1-2 von mir gestellten Grafiken gehalten wird. [Dauer: ca. 5 Min.]
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| − | Gletscherschwund
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| − | [http://www.gletscherarchiv.de/das_gletscherarchiv Gletscherarchiv]
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| − | Rückgang des arktischen Meer- Eises
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| − | [http://www.awi.de/de/aktuelles_und_presse/hintergrund/klimawandel/schmilzt_das_eis_am_nordpol/ Alfred- Wegener - Institut für Polarforschung]
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| − | Auftauen des Permafrostbodens
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| − | [http://www.uba.de/klimaschutz/publikationen/permafrost.pdf Umwelt-Bundesamt]
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| − | Eisschilde in Grönland und Antarktis
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| − | Folgen des Eisrückgangs in der Antarktis
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| − | [http://www.scinexx.de/wissen-aktuell-9653-2009-03-18.html Scinexx]
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| − | Anstieg des Meeresspiegels
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| − | [http://www.germanwatch.org/download/klak/fb-ms-d.pdf Germanwatch]
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| − | [http://www.germanwatch.org/rio/ab-ms.pdf Germanwatch Material]
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| − | Änderung der Meeresströme
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| − | [http://www.oekosystem-erde.de/html/klima.html Ökosystem Erde]
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| − | Wetterextreme
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| − | [http://wiki.bildungsserver.de/klimawandel/index.php/Wetterextreme_und_Klimawandel Bildungsserver]
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| − | Auswirkungen auf Ökosystem
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| − | [http://www.wetter-klimawandel.de/folgen-des-klimawandels.php Wetter- Klimawandel]
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| − | [http://www.oekosystem-erde.de/html/klimawandel-03.html Ökosystem Erde]
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| − | Landwirtschaft und Ernährungssicherheit
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| − | [http://archiv.rural-development.de/uploads/media/ELR_dt_24-26_02.pdf Rural Development]
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| − | [http://www.ven-nds.de/index.php/projekte/frauen-und-klima/klimawandel/165-klimawandel-und-ernaehrung.html LW und Klimawandel]
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| − | [http://www.weltagrarbericht.de/themen-des-weltagrarberichtes/klimawandel-und-anpassung.html Auswirkungen auf die LW]
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| − | Ausbreitung von Krankheiten
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| − | [http://www.welt.de/wissenschaft/article737613/Mit_dem_Klimawandel_kommen_neue_Krankheiten.html Klimawandel und Krankheiten]
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| − | Maßnahmen zum Klimaschutz
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| − | [http://www.greenpeace.de/themen/klima/klimapolitik/artikel/das_klimaprotokoll_von_kyoto/ Greenpeace zum Kyoto Protokoll]
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| − | [http://www.ipcc.ch/publications_and_data/ar4/wg3/en/contents.html IPCC Report- Maßnahmen zur Schadensminderung]
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| − | == Atmosphärische Grundlagen ==
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| − | Arbeitsblatt zur planetarischen Frontalzone [[Media:Frontalzone.doc|Frontalzone]]
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| − | Arbeitsblatt zum Indischen Monsun [[Media:Monsun.jpg|Monsun]]
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| − | Arbeitsblatt zur Entstehung dynamischer Luftdrucksysteme [[Media:Dyanmik.jpg|Dynamik]]
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| − | == Der Tropische Regenwald ==
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| − | ==== Anthropogene Eingriffe ====
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| − | *'''Brandrodungswanderfeldbau'''
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| − | Buch S. 51; Quellen Buch S. 52,1-3 und S. 53,5, Atlas S. 203,4
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| − | # Beschreibung des Wanderfeldbaus
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| − | # Problematik
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| − | # Entwicklungen
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| − | *'''Plantagenwirtschaft'''
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| − | Buch S. 53 und Buch S. 57 "Soja Anbau", Atlas S. 167
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| − | # Nutzung
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| − | # Positive und negative Auswirkungen
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| − | *'''Viehwirtschaft'''
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| − | Atlas S. 202,1
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| − | [http://www.faszination-regenwald.de/info-center/zerstoerung/viehzucht.htm Viehzucht im tropischen Regenwald]
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| − | # Ursachen
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| − | # Verbreitung und Zyklus
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| − | # Folgen
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| − | *'''Holzeinschlag für Export von Tropenhölzern'''
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| − | Buch S. 53, Buch S. 56 "Mahagoni"
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| − | # Tropische Edelhölzer
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| − | # Vorgehensweise
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| − | # Folgen
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| − | *'''Abbau von Rohstoffen'''
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| − | Buch S. 57 "Eisenerz und Gold", Atlas S. 202,1
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| − | [http://www.faszination-regenwald.de/info-center/zerstoerung/rohstoffe.htm Abbau von Bodenschätzen]
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| − | # Rohstoffe
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| − | # Vorgehensweise
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| − | # Folgen
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| − | == Die wechselfeuchten Tropen ==
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| − | Die Desertifizierung, die speziell in der Sahelzone ein Problem darstellt, führt zu einer Vergrößerung der Sahara in Afrika [[Media:Savannen.doc|Savanne Informationen]]
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| − | == Die Kalte Zone ==
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| − | Informationen zur Antarktis [[Media:Antarktis.doc|Ergebnis der Gruppenarbeit]]
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| − | [[Datei:Antarctica.svg|400px]]
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| − | == Ressourcen ==
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| − | ==== WASSER ====
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| − | [http://www.n-tv.de/mediathek/bilderserien/wissen/Der-Aralsee-verschwindet-article563598.html Aralsee Bildserie]
| + | == KLIMAWANDEL == |
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| | + | [https://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=lehrwerk_extra&titelfamilie=&extra=TERRA-Online%20%2F%20Gymnasium%20%2F%20neu&modul=inhaltsammlung&inhalt=klett71prod_1.c.487340.de&kapitel=488778 Link zur Animation "Animation Treibhauseffekt" ] |
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| − | [[Datei:Aralsee.gif|400px]] | + | [https://www.youtube.com/watch?v=fZKMAGB9o3M Video zum Treibhauseffekt] |
