Gk Geschichte

gk Geschichte 12 Thelenberg Die Links vom letzten Jahr (K12) jetzt auf einer eigenen Unterseite .... HIER gk Geschichte 13 Thelenberg Grundkurs Geschichte 13 Thelenberg Jetzt als eigene Seite! Referate gkg 13 Liste der Referatthemen für das Schuljahr (09/10) ABITUR im gk geschichte? Themen und Leküre Geschichtscolloquium 2010 Die Themen und Bereiche sind gültig - auch wenn auf dem Dokument "Abitur 2009" steht! Information zum Ablauf Geschichtscolloquium Schriftliches Abitur: Der Prüfling wählt 2 Aufgaben aus 4 gestellten aus. Aus jedem der 4 Ausbildungsabschnitte ist eine Aufgabe gestellt. Aufgaben online: Abituraufgabe 2005 Aufgaben online: Abituraufgabe gk 1999 gk Geschichte 13 Rödel Hinweise zum Colloquium Begleitlektüren: 12/1 Sebastian Haffner, Von Bismarck zu Hitler, Ein Rückblick. (München 1987), Kindler. Kapitel Bismarckzeit, S. 49 - 80. 12/2 Eberhard Kolb, 1918/19. Die steckengebliebene Revolution. In: Stern/Winkler (Hrsg.): Wendepunkte deutscher Geschichte, 1848 bis 1945. (Frankfurt/M., 1987), Fischer TB 3241. S. 87 - 109. 13/1 Wolfganz Benz, Geschichte des Dritten Reiches (München 2000), C.H. Beck. Kapitel Der Weg in den Krieg und Kriegsalltag und Radikalisierung des Regimes, S. 151-186 13/2 Hartmut Zwahr, Die Revolution in der DDR, In: Manfred Hettling (Hrsg.) Revolution in Deutschland? 1789 bis 1989, (Göttingen 1991), Kleine Vandenhoeck - Reihe 1555. S.122 - 143. Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern Referat Sebastian gk Geschichte 13 Korb Lernen-durch-Lehren Termine

Aktuell Problem Urheberrecht! Bildanalyse Bildanalyse - Schritte Beschreibung erkennbarer Gegenstände/Personen: Aufbau (Vordergrund/Hintergrund, Zentrum?), Beziehungen der einzelnen Elemente zueinander (Größenverhältnisse, Texteinfügungen, Farben, Kontraste, Übertreibungen) Erkennen/Entschlüsseln der verwendeten Symbole/ Bildsprache? Welche Stimmungen/haltungen geben Mimik/Gestik von Personen wieder? Was bedeuten einzelne/gruppierte Elemente hier? Übertragung des Dargestellten auf die politisch-soziale Situation, auf die sich Bild bezieht. (Welche Beziehungen/Situationen/Probleme sind dargestellt?). Einordnung in historischen Kontext. Erfassen/Zusammenfassen der Aussage, Erkennen der aufgezeigten Widersprüche, der Kritik, der Intention des Autors. Zielgruppe + intendierte "Botschaft"? Funktionen des Bildes (liturgische, didaktische, soziale, propagandistische)?