Inhaltsverzeichnis

1 Klausur
2 Hausaufgaben
- 2.1 Aktuelle Hausaufgabe
- 2.2 frühere Aufgaben
3 Methoden
- 3.1 Umgang mit Karrikaturen
4 Ständegesellschaft
5 Industriegesellschaft
6 Erster Weltkrieg

Klausur

Stoff anhand des Buches

S. 8-11
Kapitel 1.2, S. 22-23
Kapitel 1.4, S. 34-35
Kapitel 1.6, S. 47-49
Kapitel 1.8, S. 59-60
Seite 66
Kapitel 2.2, S. 80-82
Kapitel 2.3, S. 87-89
Kapitel 2.6, S. 101-104
Kapitel 2.9, S. 118-120
S. 126

Hausaufgaben

Aktuelle Hausaufgabe

Industrialisierung/Industrielle Revolution

Aufgaben
Gruppe 1: Industrialisierung – Industrielle Revolution?

Was versteht man unter den Begriffen "Industrialisierung" und "Industrielle Revolution"? → Buch S. 70 + 72
Wie verhalten sich beiden Begriffe zueinander und zu dem der Modernisierung (Vgl. Arbeitsblatt)

Gruppe 2: Vergleich – England – Kontinentaleuropa/Deutschland. (Tabelle!)

Arbeiten Sie die begünstigenden Faktoren und Entwicklungen der Industrialisierung in England aus dem Text von Schulze (AB) heraus (Stichpunkte!)
Stellen Sie dieser Auflistung anschließend die Faktoren bei Entwicklung der eher problematischen Industrialisierung in Deutschland gegenüber (Text Schulze, S. 87 oben, 91 oben, S. 95 "Bayern ...").

frühere Aufgaben

Buch S. 67: Erklärung des Schaubildes hinsichtlich der

Lage der Bauern und Grundprinzipien der Grundherrschaft!

Buch S. 56: Frage 1 C anhand von M2! Knappe Notizen!

Für alle Kursteilnehmer mit Nachnamen beginnend mit dem Buchstaben A bis M:
Buch, S. 34-35

Versuchen Sie die wesentliche Merkmale der Manufaktur und des Verlagswesens herauszuarbeiten!
Was ist ihre Bedeutung in der Entwicklung moderner Arbeitsformen?
Was ist daran jeweils "modern"?

Für alle Kursteilnehmer mit Nachnamen beginnend mit dem Buchstaben N bis Z:

Lesen Sie folgende (gekürzte) Quellen und arbeiten Sie heraus:

Welche Bereiche des Lebens regeln die Zünfte?
Was wird mit diesen genauen Regelungen bezweckt?

Zunftordnung der Züricher Krämer von 1330

Man soll alljährlich zweimal ... einen Zunftmeister wählen.
Wer in diese Zunft aufgenommen werden will, es sei Mann oder Frau, der soll ein Ehrbarer und aus dem Beruf sein und namentlich keine Zwietracht in die Zunft bringen. Dünkt es dem Zunftmeister und den sechs Beisitzern, dass die Aufnahme erfolgen kann, so hat er der Zunft 25 Pfund zu geben.
Will ein Geselle in diesem Beruf Meister werden, der soll zunächst 3 Jahre gelernt und 2 Jahre als Geselle Lohn empfangen haben.
Es soll auch kein Krämer mehr als einen Lehrknecht und zwei gelernte Knechtenehmen bei Strafe.
Es darf niemand irgendeine Ware auf dem Markt verkaufen, der nicht zur Zunft gehört.
Wenn ein Zunftgenosse stirbt, aber so arm ist, dass er nicht bestattet werden könnte, dann soll man ihn in die Stadt überführen und ihn dort bestatten, wo er es begehrt.

Amtsbrief der Kölner Leineweber von 1397

Wer in diesem Handwerk und Bruderschaft ist, der soll den Meistern jederzeit gehorsam sein. So nicht, soll er dem Handwerk eine kölnische Mark Buße bezahlen.
Niemand soll ein Stück Ware verkaufen, es sei denn es ward zuerst im Tuchhaus geprüft.
Wer sein Tuch zu kurz oder zu schmal macht, muss sechs Schilling Buße zahlen ...
Hat ein Meister drei Jahre lang im Handwerk gedient, soll er einen Vollharnisch haben und halten zu Nutzen der Stadt.

S. 24/M4 - Frage 3 für Land und Stadt + S. 22/23

S. 19-21, Quellen M6b-M6e - jeweils kurz notieren:

welchem Stand gehört die Person an?
welche Auswirkungen hat dies auf den Lebensweg?
wie ist ihre Stellung innerhalb des Standes?

.

Methoden

Umgang mit Karrikaturen

1. Formale Merkmale/Einleitung:

Einleitung/Thema?
Erscheinungsort / -datum läßt sich nachweisen?
Karikaturist?

2. Beschreibung:

Situation? Thema/dargestelltes Problem?
Über- oder Unterschrift
Gestaltungsmittel?

Figuren, Gegenstände, Schrift? ==> Personifikation, Symbole, Mensch-Tier-Vergleiche + Deutung
Bildaufbau (Vordergrund, Hintergrund, Perspektive, Zentrum, Gegensätze, Hierarchien, Gruppierungen)
Farbgebung, Kontraste, hell - dunkel, Verzerrungen

3. Erklärung:

politischen/sozialen/wirtschaftlichen Zusammenhänge/Hintergründe? ==> Kontext
Absicht/Ziel der Karikatur? (wogegen/wofür/parteiisch?)
Zielgruppe?

Fazit

Gesamtaussage?

.

Ständegesellschaft

Leben auf dem Land

Materialien

Hefteintrag

über 80% der Menschen leben auf Land
Wohnform: Dorf

Waldhufen-
Haufen - oft Kirche. als geistl. und geistiger (Schule) Kern
Kirchspiel (mehrere Dörfer, Weiler, Höfe teilen sich Kirche)

privat genutzes Land und bis zu 50% Allmende (gemeinsch. genutztes Land)
Leben geprägt von

Wetter (Ernte!)
Tages- und Jahreszeit
harter Handarbeit
sehr einfachen Wohnverhältnisse, Nahrung, Kleidung
Selbstversorgungswirtschaft
vielfältige Abhängigkeit und Dienste
unsicheres, meist kurzes Leben

Bewohner sozial stark differenziert:

Grundherr
Pfarrer, Verwalter des Grundherren
Bauern, Handwerker Tagelöhner, Knechte, Mägde
Juden und andere Randgruppen

Unterschiede zwischen "Bauern":
abhängig von Hofgröße, Erbrecht (Anerbenrecht vs. Realteilung) und Status des Bauern:

Höriger: abhängig von Grundherr (GH), der ihm Land zur Bearbeitung überlässt und ihn schützt, dafür aber Abgaben (Natural- und Geld-) und Dienste erhält. Hat z.T. auch noch eigenes Land und kann Überschüsse selbst verwenden. z.T. mehreren Grundherren verpflichtet
Leibeigener: urspr. völlig unfrei, persönlicher Besitz des GH, arbeitet auf dessen Land nur für ihn, darf z.B. nicht wegziehen. Später z.T. im S /W eher wie Hörigenstatus. Im O extreme Unfreiheit

Grundherren: Vertreter des 1. oder 2. Standes oder kirchl. Einrichtung, die Besitz von und Herrschaft über Land und Leute (inkl. Gerichtsbarkeit) innehaben

Wichtig: Genossenschaftsidee

Paralleles beziehungsweise Gegenprinzip zum hierarchischen Prinzip der Grundherrschaft!

Vereinigung zum Teil von Personen aus unterschiedlichen Ständen (z.B. Wallfahrtbruderschaften)
oft durch Eid geschlossen
Idee: kooperative Solidarität, Zugehörigkeit, Sicherstellung eines standesgemäßen Begräbnisses usw.
Gemeinschaft als Schutz vor hohen Lebensrisiken auf Land, bei Reisen, bei Missernten, Epidemien.

Städte:

Kaufleute ⇒ Gilden/Hanse
Handwerker ⇒ Zünfte

Regelung von Produktion und Handel, wechselseitige Unterstützung, Geselligkeit ⇒ gutes Leben, geregeltes Auskommen und grundlegende soziale Absicherung der Mitglieder

Land:

Bauern bewirtschaften Land der Grundherren ⇒ Kooperation bei Feldbau, Frondiensten und Nutzung der Allmende wichtig ⇒ Gemeindeversammlung ⇒ Gemeinderat/Dorfschulze ⇒ gemeinsames Handeln gegenüber Grundherren

Bedrohungen und soziale Absicherung

Bedrohungen

Im 15. Jh. bis Mitte 19. Jh. durchschnittliche Lebenserwartung zwischen 35 und 40 Jahren!
Ursachen:

Krankheiten und Seuchen

Pestwelle 1347-1352 (der schwarze Tod)

bis ins 18. Jh. wiederholte Epedemien
als Folgen: erhöhte Frömmigkeit, Judenverfolgung (Sündenbock!)

Krankheiten wie Ruhr, Pocken, Masern, Keuchhusten, ...
"Kindbettfieber": Infektion nach/während Geburt ==> Tod vieler Frauen
hohe Kindersterblichkeit
Unterernährung schwächt Immunsystem
Medizin und Hygienen wenig entwickelt ⇒ viele Infektionen oder Verletzungen führen unweigerlich zum Tod

Kriege

grundsätzlich durch Übergriffe durch Truppen und marodierende Söldner (Verheerung!): massive Bedrohung und Dezimierung der Zivilbevölkerung (Raub, Brandstiftung, Erpressung, Vergewaltigung, Mord), dazu als Folge Hungersnöte und Seuchen
Entvölkerung ganzer Landstriche und Aufgabe von Siedlungen (⇒ Wüstung)

Hunger

Missernten/zu geringer Ertrag durch / Verschuldung (ggü. Grundherrn)und Verlust des Hofes durch

Wetter/Klimawandel, Naturkatastrophen
Schädlinge/Pflanzenkrankheiten
Ausfall einer Arbeitskraft in Familie durch Krankheit oder Unfall
zu kleine, unwirtschaftliche Höfe und zu hohe Abgabenlast
Plünderung durch Soldaten (Ernte, Vieh, Rücklagen, Saatgut)

Alter/Armut

keine generelle (staatliche) Vorsorge

Formen der sozialen Absicherung

Hilfe durch Familie, Genossenschaft (z.B. Zunft), Kirche

z.B. Pflege, Hilfe und Altersversorgung in Familie

Almosenlisten

kirchliche oder kommunale Listen, auf denen Bedürftige aufgeführt sind, die regelmäßige Zuwendungen oder freies Wohnen erhalten
besonders für alte/kranke oder anderweitig nicht arbeitsfähige und besitzlose Einzelpersonen (Familie KANN nicht helfen) → Witwen, alleinstehende Frauen mit kleinen Kindern

Betteln

anerkannter "Beruf" für Arme, die sich so versorgen
Geber haben christliche Motivation (⇒ Mildtätigkeit!)
zunehmend kommunal reglementiert: Betteln/Almosenempfang nur für Inhaber amtlicher Bettelzeichen erlaubt, um steigende Zahlen zu bewältigen

(Städtische) Zucht- und Arbeitshäuser

besonders für Menschen aus gesellschaftlichen Randgruppen

Zweck:

Disziplin
Arbeit

Prinzipien:

strenge und starre Disziplin
statt Todes- und Körperstrafen Freiheitsentzug durch Einschließung in Disziplinaranstalt
Arbeitspflicht
Arbeitskräfte für Staat

Spitäler (städtisch/landesherrlich/kirchlich)

Meist Stiftungen von Adeligen, reichen Bürgern, hohen kirchlichen Amtsträgern
Austattung mit Ländereien, Geld, Grundstücken und Gebäuden, Gärten, z.T. mit Apotheken
z.T. Platz für bis zu 500 Personen
Funktionen u.a.:

Krankenhaus
Altenstift
Wöchnerinenstube (für Geburt + Zeit danach)
Säuglings- und Waisenheim
Anstalt für Geisteskranke
Wohnraum für Aussätzige

ABER: WANDEL der Einstellung zur Armut:

Von Almosenvergabe durch Einzelne (alte, religiös motivierte Form) zu gemeinschaftlich und öffentlich organisierter Armenfürsorge

Merkmale:

Kommunalisierung: weltliche Obrigkeit (vor Ort) übernimmt Organisation des Armenwesens
Rationalisierung: Nur Arbeitsunfähige erfüllten Kriterien der Bedürftigkeit und erhalten Leistungen
Bürokratisierung: Kontrolle der Unterstützungsleistungen durch Sozialverwaltungen
Pädagogisierung: Erziehung für die Bettler durch die Verwaltung. Zum Beispiel sollen sie nicht mehr Glücksspielen/ Saufen, sondern regelmäßig und organisiert arbeiten.

Ursache des Wandels: Reformation

Almosen geben bringt keine Erlösung - nur Glaube
viele Klöster (vorher aktive Armenfürsorge) aufgelöst
immer mehr/zu viele Bettler (Bettelarme!
protestantisches Arbeitsethos ⇒ alle noch arbeitsfähigen Bettler sollen arbeiten

Vorindustrielle Arbeitswelten

Selbstversorgung = Subsistenzwirtschaft

Ziel: Befriedigung der Grundbedürfnisse (Nahrung, Kleidung, Unterkunft) Herstellung der Produkte und einfacher hierzu benötiger Werkzeuge/Mittel in Handarbeit

besonders auf Land
nicht marktorientiert
kaum Arbeitsteilung
kaum Geldwirtschaft

Zunftwesen: Zusammenschluss v. Handwerkern eines Berufes

Ziele

berufliche Selbstorganisation

Regelung von Preisen, Betriebsgrößen
Gewährleistung der Qualität d. Produkte
Regelung der Ausbildung, Prüfungen/Qualität der Arbeit, Festsetzung von Löhnen
Abwehr/Regulierung innerstädtischer und externer Konkurrenz

politische + militärische Organisation

Zunftmeister, z.T. in Stadrat
Beitrag zur Stadtverteidigung

soziale Fürsorge f. Zunftgenossen und Familien

Krankheit/Berufsunfähigkeit/Tod
Witwen und Waisen ...

Regelung d. gesellschaftlichen Lebens

Gottesdienste, Zunftfeiern, Kontrolle des Verhaltes

Manufaktur

Handwerkliche Methoden, aber Großbetriebe

oft Herstellung für Export bestimmter Luxusgüter/z.T. Massenware (Gobelins, Porzellan, ...)
oft in absolutistischer WS Politik von Staat im Rahmen des Merkantilismus gefördert
schon Arbeitsteilung: Zerlegung der Produktion in kleinere Schritte

Folgen

Steigerung der Effektivität/produktion
bessere Überwachung, Steuerung der Arbeitskräft und Produktion
eher auch ungelernte Arbeitskräfte einsetzbar

Verlagswesen

Herstellung bes. v. Textil- u. Metallwaren in handwerklicher Produktionsweise

zu Hause, in Kleinbetrieben
oft an überregionalen Märkten orientiert
Produktionsmittel und/oder Rohstoffe oft von Verleger (Kaufmann) vorfinanziert und bereitgestellt

Folgen

Steuerung durch Verleger/Markt
Abhängigkeit von Verleger (Rohstoffe, Vertrieb, Geräte)
dezentrale Produktion

.

Familie und Rollenbild Mann/Frau

Form und Zusammensetzung d. Familie

häufige Form in Mitteleuropa: Kernfamilie (Eltern, Kinder), eventuell ergänzt durch alleinstehende Verwandte
eher kleinere Gruppe als früher angenommen (hohe Mütter- u. Kindersterblichkeit, späte Heirat); Zahl der Personen im Haushalt war abhängig vom Reichtum → mehr Wohlstand bedeutet bessere Lebensbedingungen, geringere Kindersterblichkeit, Möglichkeit zur Versorgung von mehr Familienmitgliedern.

Ganzes Haus

Einheit von Arbeit und Wohnen (wesentliches Merkmal vorindustrieller Gesellschaften)
Kernfamilie + Blutsverwandte + Gesinde/Gesellen usw.
Hausherr hat patriarchale Gewalt über alle Hausgenossen (auch Ehefrau , die aber wesentlich ist für Gewährleistung der Funktion des Haushalts/Existenzsicherung) aus.
Nur über Hausherrn (bzw. Hausherrin, wenn Witwe) ist der Hausverband in übergeordneten sozialen Verbänden repräsentiert (Dorf, Stadt, Kirchengemeinde etc.)

In Städten/Bürgertum erfolgt früher eine Trennung von Arbeits- und Wohnbereich, und damit der Spähren von Mann und Frau.

Rolle/Zweck der Familie

Grundsätzlich: Absicherung und materielle Basis (Land, Immobilie, Arbeitskraft) ⇒ wirtschaftliche Bedeutung der Eheschließung
Funktion (bes. des Ganzen Hauses):

wirtschaftliche Produktion
Versorgung der Mitglieder
Fortpflanzung und Kinderaufzucht
Versorgung von Alten und Kranken
Vermittlung kirchlicher und weltlicher Normen

Rolle der Frau und des Mannes

formal klar hierarchische Rollenverteilung: Vater als Herr des Hauses (patriarchalische Familie), Zuständigkeit der Frau für Haus und Kinder.

Frau:

rechtliche Einschränkungen: kein Recht, Verträge abzuschließen, Handel zu treiben, Besitz zu erwerben und zu veräußern (außer z.T. als Witwe, Vormund der Kinder ...)

+ Aufgaben: Kinderfürsorge, Haushaltsführung, gemeinsame Bewältigung der anfallenden Aufgaben im Haus7AUF hOF zusammen mit dem Mann (auf dem Land für existentielle Funktionalität der Familie wichtiger1) Mann:

Vorrangstellung des Hausvaters als Inhaber von rechtlichen Freiheiten (Vertragsabschluss, Besitzerwerb etc.)
Sicherung der Existenz der Familie

Normierung und Sozialdisziplinierung

Bedrohung/Durchbrechung der alten (Stände-)Ordnung

zunehmende soziale Mobilität
Wohlstand/Aufstieg v. Teilen des Bürgertums durch Bildung (Ämter) und Handel/Unternehmertum (z.B. J. Fugger)

Krisen in Landwirtschaft (Entvölkerung durch Kriege è Arbeitskräftemangel)
Verarmung des Adels → Bedeutungsverlust der Grundherrschaft/Landwirtschaft
Niedergang des Rittertums (Söldnerheere, Schußwaffen)
Schwächung der Kirche (Reformation → Kirchenspaltung, Auflösung v. Klöstern)

Reaktion des Staates: Versuch der Normierung und Sozialdisziplinierung

Staat (also in "Deutschland" nicht einheitlich!) reagiert mit "guter Policey" = obrigkeitlichen Regelungen zur Erlangung von Ordnung, Sicherheit, Wohlfahrt

Vorschriften zum Beispiel zu

Bettler- / Armenwesen
Jadwesen/Wilderei
Bauwesen
Brandschutz
Konsumsteuern
Bauwesen
religiöse Fragen, (z.B. Prozessionen)
Militärwesen, (z.B. Ausrüstung, Verbot des Dienstes in anderen Fürstentümern)
Ständeregeln, Verhinderung des übermäßigen Luxus, Maßnahme gegen Sozialneid (Kleiderordnungen usw.)
Festlegung v. Qualifikationen z.B. für medizin. Berufe

ZIEL: Untertanenstaat und Sozialdisziplinierung im öffentlichen und staatlichen Bereich

Kontrolle/Durchsetzung durch

Veröffentlichung
Anzeigepflicht f. Amtsträger
Pässe
Zeugnisse
Entsendung von Militär, Polizei

Konfessionalisierung:

Durchdringung der Gesellschaft und regionale Abgrenzung aufgrund von der jeweiligen Konfession geprägten Normen u. Werte. Ebenfalls wirksam in Form einer Vereinheitlichung des Wertesystems und Denkens, die hier vom Fürsten als Oberhaupt der Landeskirche (besonders in protestant. Gebieten oder bei kathol. geistlichen Landesherren)

Industriegesellschaft

Industrialisierung / Industrielle Revolution

Industrialisierung

wissenschaftlich technische Innovationen
neue Energiequellen durch Ausbeutung der Natur
industrielle Produktionsweise

Maschineneinsatz (ersetzt zunehmend menschl./tier. Arbeitskraft)
spezialisierte Arbeitsteilung
rationaler Kapitaleinsatz
marktwirtschaftliche Orientierung

⇒enorme Produktionssteigerung ⇒ starkes WS-wachstum

moderne Infrastruktur/Verkehrsmittel
moderne Kommunikation ⇒ größere, (inter)nationale Märkte
Industrie/Handel/Dienstleistung statt Agrarsektor dominant
Übergang von agrarisch geprägter zu urbaner Lebensweise (Auflösung alter Bindungen)
erhöhte Anforderungen an Flexibilität, Sozialdisziplin

Industrielle Revolution:

tiefgreifende, sehr drastisch und schnell empfundene Industrialisierung, d.h. völlige Veränderung der wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Verhältnisse und individuellen Lebens- und Arbeitselt

Vergleich England - Kontinentaleuropa

England

Kontinent (z.B. Deutsche Staaten)

liberale Wirschaftspolitik ==> Freizügigkeit von Kapital und Arbeit
gutes Banken- und Kreditwesen
Risikobereitschaft: Kapital wird in Industrie angelegt ==> hohe Profite
große soziale Mobilität (Handwerker ==> Aufstieg in Adel/Oberhaus)
auch Adelige sehen Handel/Gewerbe als standesgemäße Betätigung

Kapital zu 60% in Handel/Industrie angelegt, zu 40% in Landwirtschaft

merkantilistische, staatlich gelenkte Wirtschaft, enorme Zollbarrieren, Zunftwesen

kaum Kapital frei verfügbar über Banken
geringe Risikobereitschaft: Immobilien-/Grundbesitz über Generationen hinweg ==> geringe Gewinne, hohe Kapitalbindung
geringe soziale Mobilität (Grundherrschaft, Ständewesen

Adel (und Bürger) investiert nur in Grundbesitz/Immobilien/Ämterkauf, wegen geringem Status von Handel/Industrie

Kapital zu 20% in Handel/Industrie angelegt, zu 80% (!) in Landwirtschaft

Industrielle Lebens- und Arbeitswelt

Gruppe 1: Buch S.82/ M4

Regelung des Arbeitslebens:

lange Arbeitszeiten/Pausen

Anwesenheit

Instandhaltung des Arbeitsplatzes und der Gegenstände

Arbeitsleistung/Strafen

(Ein- und Austritt nur durch eine Tür ⇒ Kontrolle)

Auswirkungen der Regeln auf den Arbeitsalltag

Leistungsdruck

Disziplinierung durch angedrohten Lohn- und Jobverlust

Folge: hohe Produktivität

Auswirkung von §11 und §26 der Betriebsordnung auf Verhältnis der Arbeiter zueinander

Konkurrenz /Denunziation unter Arbeitern <= überwiegt wegen hohem Risiko für den Einzelnen

Gruppe 2: Buch S. 83 / M5 Arbeitsbedingungen der Augsburger Textilarbeiter

Arbeitsbeginn : 5 Uhr

Arbeitsende: 20 Uhr

Bewohner umliegender Dörfer haben eine sehr lange Anreiseweg ==> 13-15 Stunden bei der Arbeit oder auf Weg

bei Zuspätkommen: Geldstrafe.

Arbeitsalter: spätestens ab 13 Jahren, früher auch möglich.

Arbeiter sind giftigen Dämpfen ausgesetzt und extremer Staubbelastung; frische Luft ist nicht vorhanden. Fenster werden kaum geöffnet

Gruppe 3: Buch S. 105 / M4b

sehr schlechte rechtliche Lage

wenig Lohn, Akkordarbeit (Arbeiterinnen: 70 – 80 Pfennig täglich (10 Stunden), Arbeiter: 80 - 100 Pfennig täglich) ⇒ schlechte wirtschaftliche Lage der Arbeiter

harte Strafen (z.B für Verspätungen)

gesundheitsschädliche Arbeit ⇒ schwere Vergiftungserscheinungen

Gruppe 4: Buch S. 85 / M7 und S. 86 / M9

Quelle M7, S.85:

Bevölkerungswachstum: Sowohl in kleinen auch in großen Gemeinden nimmt das Wachstum im Laufe der Zeit zu. Vor allem in großen Städten macht sich dies bemerkbar. ⇒ Städte werden größer

Im Zeitraum von 1840 bis 1910 nimmt die Entwicklung der Großstädte zu

Ursachen:

Chancen auf Arbeitsplätze ⇒ Möglichkeit auf bessere Lebensbedingungen

Landarbeit wird weniger

Quelle M9, S. 86:

1865 war alles ländlich, gab keine Eisenbahnnetze, keine festen Wege, Häuser waren einfach und klein gebaut. Im Vergleich dazu gab es 40 Jahre später Eisenbahnnetze è bessere Infrastruktur; mehr Häuser wurden gebaut, vor allem höher; Mobilität wurde verbessert

1865: Horizont ist ersichtlich, alles sehr kompakt mit landwirtschaftlichen Anbauflächen

1905: Ende der Stadt nicht erkennbar, deutlich mehr Fabriken, kaum Anbauflächen zu sehen

Eisenbahn, Fabriken, höhere Häuser

Urbanisierung: Wachstum und Weiterentwicklung der Stadt

Verstädterung:

alles ländliche verschwindet, Einführung in andere Arbeitswelten mit Maschinen und anderen Arbeitsbedingungen, andere Lebensform, geringere Bindung an Familie, Kirche, ...

Gruppe 5, Buch S. 85 M8

Leben in einer "Mietskaserne"

Konstruktionsprinzip: Funktional, effizient, platzsparend, überfüllt

spartanische Einrichtung, kalt, viele kleine Wohnungen, unhygienisch, wenig Licht und Luft

viele Leute (Arbeiter) sind hergekommen, deswegen musste schnell gebaut werden, hohe Profite, da vile Wohnungen auf wenig Bauland

Es gibt keinen Platz für Betten, deswegen muss in „Schichten“ geschlafen werden, alles ist auf engstem Raum gestapelt, im Sommer ist es heiß in den zwei Räumen, es ist zu laut und da in den Wohnungen kein Platz ist, müssen die Kinder draußen spielen, was sehr gefährlich sein kann, die Kriminalität steigt, und durch die hohe Arbeitslosigkeit steigt die Unzufriedenheit.

Gruppe 6 Buch S. 104 – 106

M4a) Lebenswelt einer Münchner Arbeiterfamilie um 1900:

Fabrikarbeit des Mannes (Wochenlohn 27,5 Mark) reicht nicht aus
5 Kinder zwische halbem und 10 Jahren
Arbeit nur durch Schwangerschaften kurz unterbrochen
Frau verdient als Putzfrau 32 Mark, z.T. durch Schuheputzen Zuverdienst
1 Zimmer muss untervermietet werden
Gesamt-Jahresverdienst 2000 Mark, reicht gerade so aus
wenig Geld für Nahrung ⇒ sehr einfache Ernährung
kaum Geld um zu sparen oder Schulden abzubauen

M4c) Lebenswelt

Ursachen für Krankheiten:

ungünstige soziale Verhältnisse
Zusammenleben auf engem Raum vieler menschen verschiedenen Geschlechts und Alters (keine Intimsphäre, wenig Körperhygiene, Wäsche, Betten, Kleidung selten gereinigt und werden geteilt)

Notwendig:

Aufklärung der breiten Bevölkerung über die Gefahren dieser Art des Zusammenlebens

Ansätze zur Lösung der sozialen Frage

Erster Weltkrieg

Präsident Wilsons 14 Punkteprogrammals Basis für einen Frieden

Q 11 Geschichte Thelenberg