Q12 Französisch: Unterschied zwischen den Versionen
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(→commissions d'expertes 12/1: « Petite histoire de la littérature française ») |
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| − | *1. Fr, 11.1.13: « Mignonne… » (le poème « Ode à Cassandre » de Pierre de Ronsard) (10-C1) | + | *1. Fr, 11.1.13: 2 élèves « Mignonne… » (le poème « Ode à Cassandre » de Pierre de Ronsard) (10-C1) |
| − | *2. Di, 15.1.13: « Maître Corbeau » (BD d’après une fable de Jean de La Fontaine : « Le corbeau et le renard ») (10-C2) | + | *2. Di, 15.1.13: 2 élèves « Maître Corbeau » (BD d’après une fable de Jean de La Fontaine : « Le corbeau et le renard ») (10-C2) |
| − | *3. Fr, 18.1.13: « Le Misanthrope » (extrait d'une pièce de Molière) (10-C3) | + | *3. Fr, 18.1.13: 2 élèves « Le Misanthrope » (extrait d'une pièce de Molière) (10-C3) |
| − | *4. Di, 22.1.13: « Crever pour la mine » (le naturalisme : extrait du roman « Germinal » d’Émile Zola) (13-C2 | + | *4. Di, 22.1.13: 3 élèves « Crever pour la mine » (le naturalisme : extrait du roman « Germinal » d’Émile Zola) (13-C2 |
| − | *5. Fr, 25.1.13: « Rhinocéros » (extrait d’une pièce d’Eugène Ionesco) et « le théâtre de l’absurde » (Kasten, p. 141) (10-C5) | + | *5. Fr, 25.1.13: 2 élèves « Rhinocéros » (extrait d’une pièce d’Eugène Ionesco) et « le théâtre de l’absurde » (Kasten, p. 141) (10-C5) |
| − | *6. Di, 29.1.13: « Prenez de la peine ! » (le poème « Le temps perdu » de Jacques Prévert et la fable « Le laboureur et ses enfants » de La Fontaine) (13-C1) | + | *6. Di, 29.1.13: 2 élèves « Prenez de la peine ! » (le poème « Le temps perdu » de Jacques Prévert et la fable « Le laboureur et ses enfants » de La Fontaine) (13-C1) |
| − | *7. Fr, 1.2.13: | + | *7. Fr, 1.2.13: 2 élèves « Extension du domaine de la lutte » (extrait d'un roman de Michel Houellebecq) (10-C6) |
| − | *8. Di, 5.2.13: « Matin Brun » (extrait d’une nouvelle de Franck Pavloff) (8-C) | + | *8. Di, 5.2.13: 2 élèves « Matin Brun » (extrait d’une nouvelle de Franck Pavloff) (8-C) |
==commissions d'expertes 12/2: « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société »== | ==commissions d'expertes 12/2: « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société »== | ||
Version vom 23. September 2012, 13:27 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Klausur 12/1
- Themenbereich: les relations franco-allemandes et l'Europe
Klausur 12/2
- Themenbereich:
devoirs 12/1
- Fr, 21.9.: "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne gauche
- Fr, 28.9.: "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne droite
- Fr, 5.10.: "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne gauche
- Fr, 12.10.: "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne droite
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 10-C1 & 10-C4 & 10-C3
- "Au revoir, les enfants": test de compréhension
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 10-C2 & 9-A2 & 10-C5
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 10-A2 & 9-A3 & 10-C6 & 10-B4
- "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne droite
devoirs 12/2
- "Une société multiculturelle - Vocabulaire"
- "Problèmes de société - Vocabulaire"
- "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne droite
- "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne droite
- "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne droite
commissions d'expertes 12/1: « Petite histoire de la littérature française »
- 1. Fr, 11.1.13: 2 élèves « Mignonne… » (le poème « Ode à Cassandre » de Pierre de Ronsard) (10-C1)
- 2. Di, 15.1.13: 2 élèves « Maître Corbeau » (BD d’après une fable de Jean de La Fontaine : « Le corbeau et le renard ») (10-C2)
- 3. Fr, 18.1.13: 2 élèves « Le Misanthrope » (extrait d'une pièce de Molière) (10-C3)
- 4. Di, 22.1.13: 3 élèves « Crever pour la mine » (le naturalisme : extrait du roman « Germinal » d’Émile Zola) (13-C2
- 5. Fr, 25.1.13: 2 élèves « Rhinocéros » (extrait d’une pièce d’Eugène Ionesco) et « le théâtre de l’absurde » (Kasten, p. 141) (10-C5)
- 6. Di, 29.1.13: 2 élèves « Prenez de la peine ! » (le poème « Le temps perdu » de Jacques Prévert et la fable « Le laboureur et ses enfants » de La Fontaine) (13-C1)
- 7. Fr, 1.2.13: 2 élèves « Extension du domaine de la lutte » (extrait d'un roman de Michel Houellebecq) (10-C6)
- 8. Di, 5.2.13: 2 élèves « Matin Brun » (extrait d’une nouvelle de Franck Pavloff) (8-C)
commissions d'expertes 12/2: « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société »
- 1. « J’aime pas les Arabes » (6-B2) & « Le vrai problème » (6-B4) & « L’inégalité à l’embauche » (6-B5)
- 2. « Les premiers rôles » (6-C7) & « Le dernier immigré » (6-C8)
- 3. « La fracture sociale » (7-A2) & « Vivre avec le RMI » (7-A3)
- 4. « La misère cachée » (7-B1) & « Portraits » (7-B2)
- 5. « Sans emploi » (7-B5) & « Chômage = violence » (7-B6)
- 6. « Les cités ont la rage » (7-C1) & « Les émeutes de banlieue » (7-C2) & « État de siège » (7-C3) & « Banlieues, deux ans après » (7-C4)
- 7. « La déchirure » (5-B4)
