9a 2016 17: Unterschied zwischen den Versionen

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(Erörterung SA 28.10.)
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[[9a 2016 17/Erörterung|Schulaufgabe 1 Erörtern im Anschluss an einen Text bzw. materialgestützte Erörterung]]
== Erörterung SA 28.10. ==
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* Allgemein kann gewählt werden zwischen antithetischer und linearer Erörterung sowie zwischen einer "Erörterung im Anschluss an einen Text" (mit Basissatz) und einer (klassischen) Erörterung mit Textmaterialien (= materialgestützte Erörterung, d.h. ohne Basissatz).
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* Zu erörtern sind 4 Argumente, bei der antithetischen Erörterung je zwei für Pro und zwei für Contra
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* Der Arbeit ist eine Gliederung voranzustellen
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'''Themenpool:'''
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* Tierquälerei, Tierversuche
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* Präsidentschaftswahl in den USA
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* Medienkonsum von Jugendlichen
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'''Musterlösungen:'''
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> [[9a 2016 17/Ganztagsschule|Ganztagsschule]]<br />
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> [[9a 2016 17/Präsidentschaftswahl|Präsidentschaftswahl]]
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'''Materialpool:'''
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;US-Wahl
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[https://www.youtube.com/watch?v=t8Jcocpl9i8 Youtube Präsidentschaftswahl]
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''Wie verhalten sich Trump und Clinton in der Präsidentschaftsdebatte?''
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Tafelanschrift zur Präsidentschaftsdebatte
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> '''Trump'''
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:* respektlos, hält sich nicht an Gesprächsregeln
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:* greift andere an
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:* polemisch (jemanden bewusst, u.a. durch ironische Bemerkungen, angreifen/schlecht machen, der Lächerlichkeit preis geben)
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:* wirkt zeitweise überzeugender durch aggressives Auftreten, redet mehr
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:* überheblich, distanziert
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:* provoziert mehr
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:* ignorant
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:* trifft Pauschalurteile (z.B. "Muslime sind Terroristen")
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:* sagt, was er denkt - reflektiert nicht
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:* lässt sich leicht provozieren, verträgt keine Kritik
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> '''Clinton'''
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:* lässt ihn ausreden
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:* Mimik: wird bewusst eingesetzt --> zeigt Erfahrung mit den Medien; "abschätzig" während des Redens von Trump
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:* betitelt ihn bewusst mit dem Vornamen "Donald"
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:* Sarkasmus in Bezug auf Trumps Argumente, z.B. bei der Darlegung seiner Einstellung zu Frauen
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:* spricht sehr reflektiert, überlegt; drückt sich sehr gewählt aus
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:* betont, was sie für das Land erreichen will
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;Tierquälerei, Massentierhaltung, Tierquälerei
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* [http://www.tierschutzbund.de/ Tierschutzbund]
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* [https://www.aerzte-gegen-tierversuche.de/de/datenbank-tierversuche Tierversuche]
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* [https://www.aerzte-gegen-tierversuche.de/de/infos/kosmetik-chemikalien/118 Kosmetik und Tierversuche]
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* [http://kosmetik.peta.de/ Peta]
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* [http://eara.eu/de/kampagnen/40-grunde-warum-wir-tierversuche-in-der-forschung-brauchen/ Tierversuche in der Medizin]
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* [http://www.zeit.de/campus/2014/04/wissenschaft-forschung-moral-risiko/seite-3 Wissenschaft Forschung Tiere]
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* [http://www.zeit.de/2012/13/Bio-Frage-1-Tiere artgerechte Tierhaltung]
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* [https://albert-schweitzer-stiftung.de/massentierhaltung Massentierhaltung]
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* [http://www.peta.de/pelzfarm Pelzfarm]
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* [https://www.youtube.com/watch?v=c3Y_Z1Kl06A Vorsicht Pelz]
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* [https://www.youtube.com/watch?v=HnjHfIGrm-s Tierversuche in der Forschung]
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= Allgemeines =
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* [http://www.uni-bielefeld.de/Universitaet/Studium/SL_K5/MLZ/praesentationswerkstatt/2013-05-08-3N-Tipps_und_Tricks_fur_PowerPoint-Prasentationen-_3N.pdf Tipps zur Erstellung einer Powerpoint]
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;Beispiele für klassische Präsentationen bzw. vorbildhafte Gestaltung
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* [http://de.slideshare.net/jasmincheng/the-creative-brief-a-research-project bewusste Schriftgestaltung, Farbeinsatz]
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* [http://de.slideshare.net/chrislandry/sustainable-food-lab-sample ZEN-Gestaltung nach Garr Reynolds, sehr gute bildhafte, auf zentrale Aussagen reduzierte Präsentation]
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* [http://de.slideshare.net/garr/sample-slides-by-garr-reynolds Before-after-slides]
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* [http://de.slideshare.net/garr/phelps-amazing-finish-presentation amazing finish presentation]
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;Beispiele für ungewöhnliche, bildhafte, kreative Präsentationen
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* [http://de.slideshare.net/usmcyoo/creative-thinking-4858458 Creative thinking]
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* [http://de.slideshare.net/helgetenno/new-business-opportunities-in-retail-4444049 New business opportunities]
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;Tipps - Don't-do - Tipps zum Präsentieren
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* [http://de.slideshare.net/garr/pitching-tips-presentation-tips-from-the-pitching-coach-presentation pitching tips presentation]
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Version vom 7. November 2016, 10:51 Uhr

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Schulaufgabe 1 Erörtern im Anschluss an einen Text bzw. materialgestützte Erörterung