Gk Geschichte: Unterschied zwischen den Versionen

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* [[Media:referate_gkg12.doc|Referate.doc]]  Liste der Referatthemen
 
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* [[Media:bayern-1.doc|Bayerische Geschichte1.doc]]  Handout zur Bayerischen Geschichte
 
  
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==gk Geschichte 13 Thelenberg==
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* [[Gk Geschichte/Verfassung1871|Schema der Vefassung 1871]]
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* [[Media:ga_Industrialisierung.doc|Ergebnisse der Arbeitsgruppen zu Industrialisierung und Verstädterung]]
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* [[Media:bismarckmythos.pdf|Handout zum Bismarckmythos]]
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* [http://www.theli.de/geschichte/sozialismus.swf| Präsentation zum Sozialismus]
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* [http://www.theli.de/geschichte/pragmatische_loesungen_soziale_frage.swf| Präsentation zu pragmatischen Lösungen der Sozialen Frage]
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* [[Media:aussenpolitik1890.pdf|Quellen zur wilhelminischen Außenpolitik]]
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* [[Media:ww1.pdf| Zusammenfassung zu Innenpolitik Ende WW1 und Zusammenbruch des Kaiserreiches]]
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* [[Gk Geschichte/Ausganglage Weimarer Republik| Ausganglage Weimarer Republik]]
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* [[Gk Geschichte/Republik ohne Republikaner| Republik ohne Republikaner?]]
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* [[Media:faschismus.swf| Referat J. Kimmel zum Faschismus und Totalitarismus]]
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* [[Gk Geschichte/gk Geschichte 13-g9| '''Grundkurs Geschichte 13 Thelenberg''']]  Jetzt als eigene Seite!
  
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* [[Media:referate-gkg13.doc| Referate gkg 13]]    Liste der '''Referatthemen für das Schuljahr (09/10)'''
  
  
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Um die Präsentationen auszudrucken, aufrufen und je "Folie" folgendes tun:
 
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# AltGr-Taste (rechts neben Leertaste) gedrückt halten und dann Druck-Taste (rechts oben) drücken.
 
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# in ein Word/Writer Dokument gehen und dort rechtsklicken - Einfügen  => der Bildschirmschnappschuss erscheint => das Word Dokument ist druckbar!
 
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==ABITUR im gk geschichte?==
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* [[Media:g_collo_themen09.pdf| '''Themen und Leküre Geschichtscolloquium  2010''']] Die Themen und Bereiche sind gültig - auch wenn auf dem Dokument "Abitur 2009" steht!
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* [[Media:g_collo_info.pdf| '''Information zum Ablauf  Geschichtscolloquium''']]
  
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* '''Schriftliches Abitur:''' Der Prüfling wählt 2 Aufgaben aus 4 gestellten aus. Aus jedem der 4 Ausbildungsabschnitte ist eine Aufgabe gestellt.
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==gk Geschichte 12 Rödel==
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* Aufgaben online: [http://www.spiegel.de/media/0,4906,11794,00.pdf Abituraufgabe 2005]
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[[Media:ArbeiterbewegungUndArbeiterparteien.doc]]
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* Aufgaben online: [http://www.abiturloesungen.de/gesch/bygk99/index.htm Abituraufgabe gk 1999]
  
 
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==gk Geschichte 13 Thelenberg==
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==gk Geschichte 13 Rödel==
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* [[Media:referate-gkg13.doc|Referate 13.doc]]  Liste der Referatthemen
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* [[Gk Geschichte/OrganisierterAlltagDrittesReich| Organisierter Alltag im 3. Reich]]
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==== Hinweise zum Colloquium ====
  
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Begleitlektüren:
  
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'''12/1''' <br />
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Sebastian Haffner, Von Bismarck zu Hitler, Ein Rückblick. (München 1987), Kindler.
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Kapitel Bismarckzeit, S. 49 - 80.
 
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'''12/2''' <br />
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Eberhard Kolb, 1918/19.  Die steckengebliebene Revolution.  In: Stern/Winkler (Hrsg.): Wendepunkte deutscher Geschichte, 1848 bis 1945. (Frankfurt/M., 1987), Fischer TB 3241. S. 87 - 109. <br />
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'''13/1''' <br />
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Wolfganz Benz, Geschichte des Dritten Reiches (München 2000), C.H. Beck.
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Kapitel Der Weg in den Krieg und Kriegsalltag und Radikalisierung des Regimes, S. 151-186
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'''13/2''' <br />
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Hartmut Zwahr, Die Revolution in der DDR, In: Manfred Hettling (Hrsg.) Revolution in Deutschland? 1789 bis 1989, (Göttingen 1991), Kleine Vandenhoeck - Reihe 1555. S.122 - 143.
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'''Zur Beachtung''': Der Geschichtsatlas darf bei der Vorbereitung verwendet werden.<br /><br />
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==== Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern ====
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* [[Media:Handout Widerstand.pdf| Referat Sebastian]]
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<br /><br /><br />
  
 
==gk Geschichte 13 Korb==
 
==gk Geschichte 13 Korb==
 
[[Benutzer:Korb/Lernen-durch-Lehren Termine|Lernen-durch-Lehren Termine]]
 
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==<span style="color:#C00000"> Aktuell </span> ==
 
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* [[Gk Geschichte/Problem Urheberrecht| '''Problem Urheberrecht!''']]
 
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1. Beschreibung erkennbarer Gegenstände/Personen:'''
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:* Aufbau (Vordergrund/Hintergrund, Zentrum?)
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:* Beziehungen der einzelnen Elemente zueinander (Größenverhältnisse, Texteinfügungen, Farben, Kontraste, Verzerrungen, Übertreibungen)
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:* Informationen aus Über- oder Unterschrift<br>
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'''2. Erkennen/Entschlüsseln der verwendeten Symbole/ Bildsprache:'''
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:* Welche Stimmungen/Haltungen geben Mimik/Gestik von Personen wieder?
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:* Was bedeuten einzelne/gruppierte Elemente? (Personifikationen, Symbol für ..., Mensch-Tier-Vergleich, politische Metaphern z.B. für Gleichgewicht)
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:Übertragung des Dargestellten auf die politisch-soziale Situation
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:* Welche historischen Beziehungen/Situationen/Probleme sind dargestellt?
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:* Einordnung in historischen Kontext<br>
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'''3. Erfassen/Zusammenfassen der Aussage: Widersprüche, Kritik, Intention'''
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::* Zielgruppe +  intendierte "Botschaft"? (Was wird kritisiert, was verteidigt?)
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::* Funktionen des Bildes (liturgische, didaktische, soziale, propagandistische?)
  
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==Links==
 
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Aktuelle Version vom 11. Mai 2011, 08:04 Uhr

Inhaltsverzeichnis

gk Geschichte 12 Thelenberg

Die Links vom letzten Jahr (K12) jetzt auf einer eigenen Unterseite .... HIER


gk Geschichte 13 Thelenberg


ABITUR im gk geschichte?

  • Schriftliches Abitur: Der Prüfling wählt 2 Aufgaben aus 4 gestellten aus. Aus jedem der 4 Ausbildungsabschnitte ist eine Aufgabe gestellt.
  • Aufgaben online: Abituraufgabe 2005
  • Aufgaben online: Abituraufgabe gk 1999

gk Geschichte 13 Rödel

Hinweise zum Colloquium

Begleitlektüren:

12/1
Sebastian Haffner, Von Bismarck zu Hitler, Ein Rückblick. (München 1987), Kindler. Kapitel Bismarckzeit, S. 49 - 80.
12/2
Eberhard Kolb, 1918/19. Die steckengebliebene Revolution. In: Stern/Winkler (Hrsg.): Wendepunkte deutscher Geschichte, 1848 bis 1945. (Frankfurt/M., 1987), Fischer TB 3241. S. 87 - 109.
13/1
Wolfganz Benz, Geschichte des Dritten Reiches (München 2000), C.H. Beck. Kapitel Der Weg in den Krieg und Kriegsalltag und Radikalisierung des Regimes, S. 151-186
13/2
Hartmut Zwahr, Die Revolution in der DDR, In: Manfred Hettling (Hrsg.) Revolution in Deutschland? 1789 bis 1989, (Göttingen 1991), Kleine Vandenhoeck - Reihe 1555. S.122 - 143.

Zur Beachtung: Der Geschichtsatlas darf bei der Vorbereitung verwendet werden.

Stoff für die Klausur neben Tafelskizzen, Referaten und Arbeitsblättern




gk Geschichte 13 Korb

Lernen-durch-Lehren Termine


Aktuell

Bildanalyse

1. Beschreibung erkennbarer Gegenstände/Personen:

  • Aufbau (Vordergrund/Hintergrund, Zentrum?)
  • Beziehungen der einzelnen Elemente zueinander (Größenverhältnisse, Texteinfügungen, Farben, Kontraste, Verzerrungen, Übertreibungen)
  • Informationen aus Über- oder Unterschrift

2. Erkennen/Entschlüsseln der verwendeten Symbole/ Bildsprache:

  • Welche Stimmungen/Haltungen geben Mimik/Gestik von Personen wieder?
  • Was bedeuten einzelne/gruppierte Elemente? (Personifikationen, Symbol für ..., Mensch-Tier-Vergleich, politische Metaphern z.B. für Gleichgewicht)
Übertragung des Dargestellten auf die politisch-soziale Situation
  • Welche historischen Beziehungen/Situationen/Probleme sind dargestellt?
  • Einordnung in historischen Kontext

3. Erfassen/Zusammenfassen der Aussage: Widersprüche, Kritik, Intention

  • Zielgruppe + intendierte "Botschaft"? (Was wird kritisiert, was verteidigt?)
  • Funktionen des Bildes (liturgische, didaktische, soziale, propagandistische?)
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