Q12 Französisch: Unterschied zwischen den Versionen
Aus RMG-Wiki
(→vocabulaire 12/1) |
(→commissions d'expertes 12/2: « 5-La francophonie » & « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société ») |
||
| (135 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
| + | ==Klausur 12/1== | ||
| + | |||
| + | * Themenbereich: les relations franco-allemandes et l'Europe | ||
| + | |||
| + | ==Klausur 12/2== | ||
| + | |||
| + | * Themenbereich: | ||
| + | |||
==devoirs 12/1== | ==devoirs 12/1== | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne gauche | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne droite | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne gauche | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne droite | ||
| + | * Mots et contexte, p. 202-205 | ||
| + | * Mots et contexte, p. 206-209 | ||
| + | * Mots et contexte, p. 210-213 | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne gauche | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne droite | ||
| + | * "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 10-C1 & 10-C2 & 10-C3 | ||
| + | * "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 13-C2 & 10-C5 | ||
| + | * "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 13-C1 & 10-C6 & 8-C | ||
| + | * "Au revoir, les enfants": test de compréhension | ||
| − | * | + | ==devoirs 12/2== |
| − | * | + | * "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne gauche |
| − | * | + | * "La francophonie - Vocabulaire" |
| − | * | + | * "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne droite* |
| + | * "Une société multiculturelle - Vocabulaire" | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne gauche | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne droite | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne droite | ||
| + | * "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne gauche | ||
| + | * "Problèmes de société - Vocabulaire" | ||
| − | == | + | ==commissions d'expertes 12/1: « Petite histoire de la littérature française »== |
| + | 16<sup>e</sup> siècle: | ||
| + | *1. « Mignonne… » (le poème « Ode à Cassandre » de Pierre de Ronsard) (10-C1) | ||
| + | 17<sup>e</sup> siècle: | ||
| + | *2. « Maître Corbeau » (BD d’après la fable « Le corbeau et le renard »de Jean de La Fontaine) (10-C2) | ||
| + | *3. « Le Misanthrope » (extrait d'une pièce de Molière) (10-C3) | ||
| + | 19<sup>e</sup> siècle: | ||
| + | *4. « Crever pour la mine » (le naturalisme: extrait du roman « Germinal » d’Émile Zola) (13-C2 | ||
| + | 20<sup>e</sup> siècle: | ||
| + | *5. « Rhinocéros » (extrait d’une pièce d’Eugène Ionesco) et « le théâtre de l’absurde » (Kasten, p. 141) (10-C5) | ||
| + | *6. « Prenez de la peine ! » (le poème « Le temps perdu » de Jacques Prévert et la fable « Le laboureur et ses enfants » de La Fontaine) (13-C1) | ||
| + | 21<sup>e</sup> siècle: | ||
| + | *7. « Extension du domaine de la lutte » (extrait d'un roman de Michel Houellebecq) (10-C6) | ||
| − | + | ==commissions d'expertes 12/2: « 5-La francophonie » & « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société »== | |
| − | * | + | |
| − | * | + | *1. « Le français est un besoin » (5-A1) & « La Loi 101 » (5-C3) |
| − | * | + | *2. « La Belgique, un pays multilingue » (5-B3) & « La déchirure » (5-B4) |
| − | * | + | *3. « J’aime pas les Arabes » (6-B2) & « Le vrai problème » (6-B4) & « L’inégalité à l’embauche » (6-B5) |
| − | * | + | *4. « Apprendre à échanger » (6-C5) & « Communautarisme : danger ! » (6-C6) |
| − | * | + | *5. « Les premiers rôles » (6-C7) & « Le dernier immigré » (6-C8) |
| − | * | + | *6. « La fracture sociale » (7-A2) & « Vivre avec le RMI » (7-A3) |
| − | * | + | *7. « La misère cachée » (7-B1) & « Portraits » (7-B2) |
| + | *8. « Sans emploi » (7-B5) & « Chômage = violence » (7-B6) | ||
| + | *9. « Les cités ont la rage » (7-C1) & « Les émeutes de banlieue » (7-C2) & « État de siège » (7-C3) & « Banlieues, deux ans après » (7-C4) | ||
== vocabulaire 12/1 == | == vocabulaire 12/1 == | ||
| − | |||
| − | [[ | + | [[Media:Vocabulaire_littérature.doc|Vocabulaire: Littérature]] |
| + | |||
| + | == résumés des textes "L'état actuel" 12/1 == | ||
| + | |||
| + | [[Media:Texte_l'état_actuel.pdf|résumés "L'état actuel"]] | ||
Aktuelle Version vom 8. Dezember 2015, 13:39 Uhr
Klausur 12/1
- Themenbereich: les relations franco-allemandes et l'Europe
Klausur 12/2
- Themenbereich:
devoirs 12/1
- "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: L'histoire à grands pas": la colonne droite
- "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: La France, l'Allemagne et l'Europe": la colonne droite
- Mots et contexte, p. 202-205
- Mots et contexte, p. 206-209
- Mots et contexte, p. 210-213
- "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: 10-Littératures": la colonne droite
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 10-C1 & 10-C2 & 10-C3
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 13-C2 & 10-C5
- "Vocabulaire: "Petite histoire de la littérature": 13-C1 & 10-C6 & 8-C
- "Au revoir, les enfants": test de compréhension
devoirs 12/2
- "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne gauche
- "La francophonie - Vocabulaire"
- "Vocabulaire thématique: La francophonie": la colonne droite*
- "Une société multiculturelle - Vocabulaire"
- "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne gauche
- "Vocabulaire thématique: Une société multiculturelle": la colonne droite
- "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne droite
- "Vocabulaire thématique: Problèmes de société": la colonne gauche
- "Problèmes de société - Vocabulaire"
commissions d'expertes 12/1: « Petite histoire de la littérature française »
16e siècle:
- 1. « Mignonne… » (le poème « Ode à Cassandre » de Pierre de Ronsard) (10-C1)
17e siècle:
- 2. « Maître Corbeau » (BD d’après la fable « Le corbeau et le renard »de Jean de La Fontaine) (10-C2)
- 3. « Le Misanthrope » (extrait d'une pièce de Molière) (10-C3)
19e siècle:
- 4. « Crever pour la mine » (le naturalisme: extrait du roman « Germinal » d’Émile Zola) (13-C2
20e siècle:
- 5. « Rhinocéros » (extrait d’une pièce d’Eugène Ionesco) et « le théâtre de l’absurde » (Kasten, p. 141) (10-C5)
- 6. « Prenez de la peine ! » (le poème « Le temps perdu » de Jacques Prévert et la fable « Le laboureur et ses enfants » de La Fontaine) (13-C1)
21e siècle:
- 7. « Extension du domaine de la lutte » (extrait d'un roman de Michel Houellebecq) (10-C6)
commissions d'expertes 12/2: « 5-La francophonie » & « 6-Une société multiculturelle » & « 7-Problèmes de société »
- 1. « Le français est un besoin » (5-A1) & « La Loi 101 » (5-C3)
- 2. « La Belgique, un pays multilingue » (5-B3) & « La déchirure » (5-B4)
- 3. « J’aime pas les Arabes » (6-B2) & « Le vrai problème » (6-B4) & « L’inégalité à l’embauche » (6-B5)
- 4. « Apprendre à échanger » (6-C5) & « Communautarisme : danger ! » (6-C6)
- 5. « Les premiers rôles » (6-C7) & « Le dernier immigré » (6-C8)
- 6. « La fracture sociale » (7-A2) & « Vivre avec le RMI » (7-A3)
- 7. « La misère cachée » (7-B1) & « Portraits » (7-B2)
- 8. « Sans emploi » (7-B5) & « Chômage = violence » (7-B6)
- 9. « Les cités ont la rage » (7-C1) & « Les émeutes de banlieue » (7-C2) & « État de siège » (7-C3) & « Banlieues, deux ans après » (7-C4)
