Q11 Sozialkunde: Unterschied zwischen den Versionen
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| + | * [http://www.google.de/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.bpb.de%2Fcache%2Fimages%2F2%2F40462-3x2-article620.jpg%253F9A327&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.bpb.de%2Fpolitik%2Fgrundfragen%2F24-deutschland%2F40460%2Fgewaltenverschraenkung&h=413&w=620&tbnid=DIvv5IMZmW_4GM%3A&zoom=1&docid=cl0lzrBjMJfWZM&ei=bVRqU5-VKbP9yAOzjoCgAQ&tbm=isch&client=firefox-a&iact=rc&uact=3&dur=3144&page=1&start=0&ndsp=44&ved=0CFsQrQMwAA Gewaltenverschränkung in der BRD] | ||
| + | * [http://www.bpb.de/izpb/9221/merkmale-der-praesidialdemokratie?p=all Präsidialdemokratie] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=_OL165EdCAw extra3 russische Demokratie] | ||
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| + | == Demographischer Wandel == | ||
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| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=bWC1r5MixNA Demografie] | ||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=Ka205NxE_Us Bevölkerungswachstum und Politik ''Mit offenen Karten''] | ||
| + | * [https://www.destatis.de/bevoelkerungspyramide/#!y=2060&v=6 Bevölkerungspyramide interaktiv Statistisches Bundesamt] | ||
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| + | == Soziale Mobilität == | ||
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| + | * [[Q11 Sozialkunde/Wirtschaftswunder und Gesellschaftswandel|Wirtschaftswunder und Gesellschaftswandel]] | ||
== Chancengleichheit und -gerechtigkeit == | == Chancengleichheit und -gerechtigkeit == | ||
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| + | === Armut === | ||
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| + | * [http://www.bpb.de/wissen/8SE20H,0,Armutsrisikogrenze_und_Netto%E4quivalenzeinkommen.html Armutsrisikogrenze] | ||
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| + | === Bildung === | ||
*[http://www.oecd.org/document/44/0,3343,de_32252351_32235731_33975084_1_1_1_1,00.html OECD/PISA: ein Überblick über den bisherigen Fortschritt] (Video) | *[http://www.oecd.org/document/44/0,3343,de_32252351_32235731_33975084_1_1_1_1,00.html OECD/PISA: ein Überblick über den bisherigen Fortschritt] (Video) | ||
| + | * [http://www.google.de/imgres?imgurl=http://www.umwelt-online.de/PDFBR/bilder/505_08_4.png&imgrefurl=http://www.regelwerk-online.de/cgi-bin/parser/Drucksachen/drucknews.cgi%3Ftexte%3D0505_2D08&usg=__51H5MVw0mpirIYkEEP9dcpwrOgQ=&h=196&w=533&sz=46&hl=de&start=16&zoom=1&itbs=1&tbnid=9k1mzELXJUf2EM:&tbnh=49&tbnw=132&prev=/images%3Fq%3DPisa-Studie%2BMigrantenkinder%26hl%3Dde%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&ei=Yv87TbK9G4OztAbNhbT1Bg Pisa-Studie - Zusammenfassung "Herausforderungen" (mit Auswertung und Statistiken)] | ||
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*[http://www.uni-koeln.de/ew-fak/paedagogik/interkulturelle/publikationen/bildungssystem.html Georg Auernheimer: "Unser Bildungssystem -- für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional"] | *[http://www.uni-koeln.de/ew-fak/paedagogik/interkulturelle/publikationen/bildungssystem.html Georg Auernheimer: "Unser Bildungssystem -- für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional"] | ||
*[http://www.uni-koeln.de/ew-fak/paedagogik/interkulturelle/publikationen/bern.html Auernheimer: "Gleichheit und Anerkennung als Leitmotive interkultureller Pädagogik"] | *[http://www.uni-koeln.de/ew-fak/paedagogik/interkulturelle/publikationen/bern.html Auernheimer: "Gleichheit und Anerkennung als Leitmotive interkultureller Pädagogik"] | ||
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| + | * [http://www.bosch-stiftung.de/flashbooks/Studie_Zukunft_der_Arbeitswelt/Studie_Zukunft_der_Arbeitswelt.html Studie der Bosch-Stiftung "Zukunft der Arbeitswelt] | ||
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| + | * [http://wikis.zum.de/dsb/Sozialkunde/Der_arabische_Fr%C3%BChling#Folgen_f.C3.BCr_Europa.3F Der arabische Frühling] | ||
| + | * [http://wikis.zum.de/dsb/Sozialkunde/Der_arabische_Fr%C3%BChling] | ||
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| + | *[http://www.bpb.de/themen/YE585H,0,0,Verbreitung_demokratischer_Staaten.html Verbreitung demokratischer Staaten] | ||
| + | *[http://www.bpb.de/themen/3GAKUT,0,0,Freie_eingeschr%E4nkt_freie_und_unfreie_Staaten.html Freie und unfreie Staaten] | ||
| + | * [http://www.politische-bildung.nrw.de/multimedia/podcasts/00119/00168/index.html E-Demokratie] | ||
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=umGAVmTrM7g Karikaturenstreit] | ||
| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=vbLJGEZAoEw&index=2&list=PL3126E2123F0691B1 e Demokratie] | ||
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| + | === Theokratie === | ||
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| + | * [https://www.youtube.com/watch?v=K1o2RfiMAoA Iran - Einblicke] | ||
| + | * [http://pdf.zeit.de/politik/ausland/2016-05/iran-atomabkommen-wahlen-unterdrueckung-scharia-reformen-gesellschaft.pdf Atomabkommen Iran] | ||
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| + | == Methodik == | ||
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| + | *[[Q11 Sozialkunde/Statistikanalyse|Wie analysiert man eine Statistik?]] | ||
| + | *[[Q11 Sozialkunde/Rede verfassen|Wie verfasse ich eine Rede?]] | ||
| + | *[[Q11 Sozialkunde/Jugend debattiert|Debatte im Unterricht]] | ||
| + | * [http://suz.digitaleschulebayern.de/deutsch/textsorten/kommentar.pdf Kommentar Kennzeichen] | ||
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| + | == Klausur/Klausurschlüssel == | ||
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| + | *[[Benutzer:Alexandra Weber/Punkteschlüssel Leistungserhebung|Punkteschlüssel]] | ||
| + | *[[Benutzer:Alexandra Weber/Beispielklausur Sk|Beispielklausur Sk 11]] | ||
Aktuelle Version vom 5. Oktober 2017, 18:43 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Kurse
Aktuell
- Brexit
Linktipps:
Demographischer Wandel
- Demografie
- Bevölkerungswachstum und Politik Mit offenen Karten
- Bevölkerungspyramide interaktiv Statistisches Bundesamt
Zuwanderung
Soziale Mobilität
Chancengleichheit und -gerechtigkeit
Armut
Bildung
- OECD/PISA: ein Überblick über den bisherigen Fortschritt (Video)
- Pisa-Studie - Zusammenfassung "Herausforderungen" (mit Auswertung und Statistiken)
- Interessante Fachartikel
- Georg Auernheimer: "Unser Bildungssystem -- für die Einwanderungsgesellschaft disfunktional"
- Auernheimer: "Gleichheit und Anerkennung als Leitmotive interkultureller Pädagogik"
Gesellschaft im Wandel
Die Zukunft der Arbeit
Politische Systeme
Demokratie
- Verbreitung demokratischer Staaten
- Freie und unfreie Staaten
- E-Demokratie
- Karikaturenstreit
- e Demokratie
Theokratie
Methodik
- Wie analysiert man eine Statistik?
- Wie verfasse ich eine Rede?
- Debatte im Unterricht
- Kommentar Kennzeichen
