W-Seminar Geschichte 2014 16 - Geschichte im Film: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 16. Januar 2015, 13:24 Uhr

To-do-Liste

Überarbeitung der Schreibarbeit

Korrektur an die entsprechende Lehrkraft zurückgeben! Abgabetermin für den überarbeiteten Text ist der 30.1.! Bitte erste Textarbeit mit abgeben!

Hinweise zur Ausführung: Struktur der Arbeit

• Basissatz, Kernaussage zum Film (Worum geht es allgemein?)
• historischen Hintergrund kurz erläutern
• Inhaltliche Struktur des Filmes (u.a. Verweis auf antithetische Struktur des Filmes; Verweis auf ,,Ideologie" (Wofür steht der Westen, wofür der Osten?)

--> Einbezug des Erzählerkommentars notwendig! (Inhalt zitieren!)

• Propagandafilm/filmische Mittel (,,Entlarvung als Propagandafilm") --> konkreter Beleg am Text!
• Schlussfazit (begründet!!!! - 'Authentizität' beachten!)

Es ist stets auf eine inhaltliche/gedankliche Verknüpfung der einzelnen Punkte zu achten!

Unterrichtsinhalte

Dokumentarfilm

• Definition

Quellenrecherche

• 12.12.: Anforderungen an Quellen; Suchstrategien im Internet

W-Seminararbeitsthemen zur Wahl

• Historische Persönlichkeiten im Film: Janusz Korczak
• Jüdisches Leben im Warschauer Ghetto: Dokumentation und Spielfilm im Vergleich (Christian M.)
• Judenverfolgung im Dritten Reich: Eine Gegenüberstellung von Realität und Fiktion im Film (zur Wahl Schindlers Liste, ,,Kisses from children") (Leon M.)
• Antijüdische Propaganda im Film zur Zeit des Dritten Reiches
• Die Darstellung des Holocausts im Film "Auschwitz" - eine kritische Auseinandersetzung (Jan-Lukas s.)
• Überleben im Dritten Reich: Hitlerjunge Salomon (Manuel)
• Der Umgang mit der jüdischen Verfolgung im Film, z.B. in den Nürnberger Kriegsverbrecherprozessen (Valentin F.)
• Widerstand im Warschauer Ghetto (Nico)
• Die Darstellung von jüdischem Widerstand und Verfolgung im Dritten Reich im Film "Zug des Lebens"

• Historische Persönlichkeiten im Film: Adolf Hitler in "Der große Diktator" (Lukas R.)
• Widerstand im Dritten Reich: Sophie Scholl (Timo)
• Oskar Schindler - eine kritische Annäherung an seine Person (Jan K.)
• Das Schicksal der Pariser Juden (Film: Sarahs Schlüssel)
• Anne Frank - Leben im Verborgenen
• Thirteen Days: Die Kuba-Krise im Film (Tobias)
• Darstellung des U-Boot-Kriegs in „Das Boot“ (David B.)
• Die 50er Jahre im Spiegel des Films „Stand By Me“ (David H.)
• „Ich habe den Krieg verhindern wollen“ – Das Attentat von Georg Elser im Bürgerbräukeller in „Der Attentäter“ (Felix A.)
• Die Darstellung der römischen Armee in „Adler der neunten Legion“ (Jonathan)
• Lebenswege in der Antike: Der Kämpfer in der Arena – „Gladiator“ (Johannes)
• Die Darstellung der Landung in der Normandie in „Soldat James Ryan“ im Vergleich mit jener aus „Der längste Tag“ (Sebastian)
• Die Darstellung des Ersten Weltkriegs in „Im Westen nichts Neues“ (1930) (Sophia)
• Die Schlacht von Stalingrad im Film „Stalingrad“ und in „Hunde wollt ihr ewig leben“
• Historische Persönlichkeiten im Film: Adolf Hitler, in „Der Untergang“ (Sebastian B.)
• Historische Persönlichkeiten im Film: Stauffenberg, in „Operation Walküre“ (Benedikt)
• Das „dunkle“ Mittelalter im Film – Klischee und historische Realität: „Der Name der Rose“ (Marie)
• Leben in der Diktatur, in: „Das Leben der Anderen“ (David N.)
• Der Mauerfall, in: „Bornholmer Straße“ (Pascal G.)
• Deutscher Terrorismus, in: „Der Baader Meinhof Komplex“ (simon)
• Die Bestie Krieg – „Apocalypse Now“; Darstellung des Vietnam-Kriegs (Felix)
• „Merry Christmas“ – Weihnachten an der Front des Ersten Weltkriegs
• Alexander der Große (Pascal)
• Die Darstellung der USA als Weltmacht im Film ,,Greenzone" (Lukas B.)
• Das Kennedy-Attentat (Michael R.)

Es können auch eigene Themen gestellt werden. Diese sind aber mit den Lehrkräften zu besprechen.

Externe Links

• Bundeszentrale für politische Bildung
• Institut für Kino und Filmkultur
• Datenbank von Kinofenster
• Film und Schule