5c 2011 12: Unterschied zwischen den Versionen

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#[http://www.mathe-online.at/materialien/Franz.Embacher/files/diagrammeLesen/ Diagramme lesen]
 
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#[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/grundwissen/diagramm2.html Diagramme zeichnen]
 
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#[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/grundwissen/diagramm.html Diagramme lesen]
 
#[http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/grundwissen/diagramm.html Diagramme lesen]
  
==== Zahlenstrahl ====
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#[http://resources.oswego.org/games/Estimate/estimate.html Zahlen schätzen]
 
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#[http://www.matlet.ch/new/?cmd=dtlApplet&id=144 Ballone schießen - Zahlenstrahl von 100 bis 200]
 
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#[http://www.matlet.ch/new/?cmd=dtlApplet&id=140 Ballone schießen 2 - Zahlenstrahl verändert sich]
 
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#[http://www.matheprisma.uni-wuppertal.de/Module/Primz/SiebE/SiebErat.htm Sieb des Eratosthenes1]
 
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#[http://www.hbmeyer.de/eratosib.htm Sieb des Eratosthenes2]
 
#[http://www.hbmeyer.de/eratosib.htm Sieb des Eratosthenes2]

Version vom 6. Oktober 2011, 18:21 Uhr

Mathematik

Kopfrechnen
  1. Summen aus Steinen bilden
Diagramme
  1. Diagramme lesen
  2. Diagramme zeichnen
  3. Diagramme lesen
Zahlenstrahl
  1. Zahlen schätzen
  2. Ballone schießen - Zahlenstrahl von 100 bis 200
  3. Ballone schießen - Zahlenstrahl von 900 bis 1200
  4. Ballone schießen 1 - Zahlenstrahl verändert sich
  5. Ballone schießen 2 - Zahlenstrahl verändert sich
Primzahlen
  1. Sieb des Eratosthenes1
  2. Sieb des Eratosthenes2

1. Schulaufgabe: 28.10.2011


Englisch

Eltern-Info

Material und Tipps zum Üben:

  1. Trainingsbuch Schulaufgaben [1]
  2. Begleit-CDs zum Schülerbuch [2]
  3. Lerntipps im Schülerbuch
  4. Workbook - "Let's check": Übungen mit Lösungen hinten im Workbook
  5. Vokabeln mit Vokabelkartei wiederholen [3]
  6. Vokabeln für phase-6 (kostenpflichtig) [4]
  7. RMG WiKi [5]

Numbers

  1. [6]

Tiny treats to make you smile: songs and games

  1. Quiet please, children [7]
  2. Monster bop[8]
  3. The Hokey Cokey[9]
  4. If you're happy and you know it[10]

A little bit of grammar

  1. to be [11][12][13]
  2. verneinte Form von "to be" [14]